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대학교 석사학위논문, 1990
ⅱ. 남명호, 대학수학능력시험 개선 방안에 대한 비판적 검토, 교육평가연구 제 18권 제2호, 2005
ⅲ. 백순근, 대입 전형과 수능의 다양화·전문화·특성화, 교육진흥 16(1), 2003
ⅳ. 백순근, 대학입학 전형자료에 대한 논
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교육에서부터 실질적인 영어교육을 강화해야 한다.
7) 전인적 평가방식의 필요성
8) 학교성적 및 내신 평가의 신뢰성과 공정성을 확보해야 한다.
9) 사교육은 정부와 교육부, 학부모, 고소득층이 함께 해결해야 한다.
< 참고자료 >
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자료 등을 제공하고, 자칫 있을 수 있는 부정, 부조리를 철저히 감사하고, 대학의입시제도 개선을 위한 대학들의 개별적 또는 협동적 연구를 장려하는 역할만 담당하면 되다. 그것이 교육부가 할 일인 正道다.
셋째, 대학은 그의 입학전형방법
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대학 입시의 가장 중요한 전형자료로서 고교 내신성적(GPA)을 반영하고 있고, 일본은 다양한 학생 선발방법을 제시하고 있는 반면, 우리나라의 기본적인 입시정책은 대학의 자율성을 보장하고 고교교육의 정상화 및 사교육비 경감에 있다고
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대학입시정책의 문제점과 개선 방안, 여수대학교 논문집 13
○ 중앙교육평가원(1987), 새 대학입시제도의 각 과목별 주관식 문제 유형에 관한 연구, 연구보고 87-2 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대학입시(대입, 대학입학시험)의 경향
1. 재수생 강세 현상에
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핵심, 대학입학사정관제도
1) 대학입학 사정관제도란?
2) 입학사정관이란?
3) 입학사정관제도의 도입배경
6. 대학입시자율화 찬성의견
7. 대학입시자율화 반대의견
Ⅲ. 결론(대학입시자율화에 대한 나의 견해)
Ⅳ. 참고자료
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대학입시(대입, 대학입학시험)의 개선 방안
대입 제도를 무시험 전형으로 알고 있다. 그러나 이는 분명히 오해이다. 선발 방식의 다양화라고 이해해야 정확하다. 종전의 수능 시험과 논술, 면접에 더하여 실로 다양한 방식의 전형 방식이 등장
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고교 다양화 300교 프로젝트나 특색 있는 학교 만들기 교육과정 운영과 연계되어 그 다양성을 확보할 수 있도록 전개해 나갈 필요가 있다.
15) 대학과 고등학교가 공정해야 하고, 원칙에 충실해야 한다.
대학은 입학전형에서 공정성이 확보되도
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시험의 내용은 교과서를 중심으로 하는 학력고사보다 일반적으로 가지고 있는 사고력이나 문제 해결능력 등을 측정하는 것이 최근의 선진국 경향이다.
3. 대학 입시에서의 대학의 자율성
각 대학은 자율성을 가지고 입학 전형을 하도록 해야
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입시명문고 변질, 중학교부터 과열 과외 발생 우려해 반대
자율
학교
학생선발ㆍ교장임용ㆍ
교과과정 운영 자율
1999년부터 특성화고교ㆍ예체능고교ㆍ대안학교 20개교 지정 운영
2002년부터 일반계 고교로 확대 예정
교사자
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