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프로그램 구성 Ⅰ. 사업목적******************************************1.
Ⅱ. 사업목표******************************************1.
Ⅲ. 사업의중요성**************************************2.
Ⅳ. 서비스 대상자*************************************2.
Ⅴ. 대상집단의 문제정
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프로그램으로 일반 청소년을 대상으로 총 16회기로 구성되어 있다. 이 프로그램은 일반 청소년 6~8명 정도로 구성된 모둠단위 5~6개가 집단상담 방식으로 총 16회기에 걸쳐 수행되는 학교폭력 예방 프로그램이다. 슬라이드나 동영상자료를 활용
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와락의 프로그램
Ⅴ. 쌍용자동차 노조가 원하는 해결방법
1) 정부에게는 공적 자금지원을, 사측에게는 일자리 나누기를 통한 고용유지를 요구
2) 무급휴직자의 복직과 노조원들에 대한 손배가압류 철회
3) 재취업
◈ 출처
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자기주장척도(RAS)
ㆍ독립생활기술 평가지 (ILSS)
ㆍ일상생활 기술 점검 표
ㆍ후원금 및 후원금품 지급 현황 대장
ㆍ밑반찬 지원 서비스 대장
ㆍ설문지
ㆍ프로그램 만족도 설문 조사
평가 시기/
방법
ㆍ프로그램 사전, 사후에 평가도구를 활용
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집단사회사업
2004년
9-
집단상담을
통해
부적응 청소년
문제 예방 및
예방한다.
학교
사회사업가
담당
사회복지사
▶ 의뢰. 발굴 학생 대상 집단사회사업 실시
사회봉사명령학생 대상 프로그램실시 : 총9회기
MBTI 검사 및 집단상담
- 선착순 100
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상담의 실제
1. 주일의 유아상담의 실제
(1) 시작 전 활동으로서의 자유창작놀이
(2) 찬양을 통한 유아상담의 실제
(3) 예배에서의 활용
(4) 성경학습에서의 놀이와 미술활동
2. 주중 유아상담 프로그램의 실제
(1) 운영과 실제
(2)
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집단상담 : 동질의 성격을 지닌 성원으로 집단을 형성하여 장애인의 자기 통찰, 자기존중감, 대인관계기술, 의사소통 기술 등을 강화
전화상담 : 남과 얼굴을 대하기 꺼려하거나 위급한 상황에 있는 사람들을 위한 방법
주간보호 프로그램
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상담지도
1. 상담의 기본개념
2. 상담의 일반적 특징
3. 상담의 기본원리
1) 수용의 원리
2) 개별화의 원리
3) 자기결정의 원리
4) 비밀보장의 원리
5) 비판적 태도금지 원리
6) 의도적 감정표현 원리
4. 상담시 상담교사가 지켜야 할 주의점
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프로그램으로 진행할 경우 실수하게 되면 원래의 낮은 자존심이 더욱 상처를 입어 역효과가 예상되므로 신중하게 실시되어야 한다.
셋째, 집단치료를 받도록 하는 것도 좋다. 자기이해와 자기탐색 그리고 정상인의 발달적 문제라면 집단상담
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III. 연구원리와 방법 및 절차
1. 연구원리
2. 연구방법설계 및 절차
3. 연구대상 및 집단구성
4. 연구내용선정과 적용
IV. 사이버 공동체 학교 프로그램 개발
1. 교수-학습체제 개발모형
2. 모형의 단계별 활동
3. 개발
V. 결론 및 제언
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