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방법
Ⅸ. 과학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 지도절차
1. 과제 학습에서의 흐름
2. 그 시간에 해결하는 흐름
1) 학습 안내
2) 모집단 활동(1)
3) 전문조 활동
4) 모집단 활동(2)
3. 지도상의 유의사항
Ⅹ. 과학과 수준별수업(교육과정, 학
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방법을 생각해 볼 수 있다
2. 교수 학습면
1) 개개의 인지 전략을 가르칠 때 반드시 상위인지 전략을 함께 강조할 필요가 있다
2) 개개의 전략을 통합적으로 활용하여 한 편의 글을 쓰는 경우에도 여기에 필요한 상위인지 전략을 강조할 필요
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4. 가변성
5. 다양성
C. 권력의 획득방법
I. 권력의 원인
1. 불확실성
2. 대체가능성
3. 집약성
II. 권력획득 전략(권력의 획득방법)
1. 과정적 차원
1) 협약
2) 흡수
3) 연합
2. 파워게임적 차원
3. 조직정치 차원
* 참고문헌
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쓰는 한국시인론, 백년글사랑, 2003.
이승훈, 시적인 것은 없고 시도 없다, 집문당, 2003,.
이승훈, 한국 모더니즘 시사, 태학사, 2000.
이승훈, 한국현대대표시론, 문예출판사, 2000.
이윤택, 해체, 실천, 그 이후, 청하, 1988.
이은정, 현대시학의 두 구
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2016 융의 분석심리이론
I. 정신의 구조
II. 자아
III. 콤플렉스
IV. 원형
V. 페르소나
VI. 그림자
VII. 아니마와 아니무스
VIII. 자기
IX. 정신에너지의 원리
1. 대립원리
2. 등가원리
3. 균형원리
X. 성격발달
* 참고문헌
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방법 적용
(1) 인지적 도제제도
(2) 발견학습
(3) 협동학습
(4) 자기조절학습
6) 구성주의의 주요 교수-학습 원리 : 구성을 촉진하는 학습환경
(1) 교수-학습과 관련된 구성주의의 기본가정
(2) 구성주의 학습원리
(3) 구성주의 수
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방법
시기
글을 읽고 세종대왕이 한 일을 말할 수 있는가?
세종대왕이 한 일에 대한 자신의 생각을 자신있게 말할 수 있는가?
자신있게 책을 읽을 수 있는가?
관찰
관찰
관찰
수업 중
수업 중
수업 중 1. 수업자 의도
2. 단원 전개 계획
3. 본
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방법을 몰라서, 귀찮아서 이용하지 않는 경우가 대다수이다. 이를 위해 삼성, LG 등 전자제품 제조사들과 협력해 tv 구매 시 넷플릭스를 자동 탑재시켜 따로 설치할 필요 없이 홈쇼핑처럼 리모컨 또는 전화로 가입만 하면 이용할 수 있게 해주
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쓰는 비유이다. 인유에는 明引琺과 暗引法이 있는데, 명인는 인용된 부분을 인용부호로써 직접 밝히는 것이고 암인은 그것을 밝히지 않고 인용하는 것이다.
2) 우유
寓喩는 본래의 뜻을 숨기고 다만 비유하는 말만 내세워 숨겨져 있는 본래의
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방법, 역략 2011
최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014
박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시 교육론, 창비교육 2015
오정훈 저, 한국 현대시 교육론, 경진출판 2015
박윤우 저, 혀대시와 문화교육, 푸른사상 2011 Ⅰ. 현실적이고 바람
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