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전문대학원의 정원은 어떻게 정할까? 지역의 크기에 따라 인구 비레로 인가하면 된다. 예를 들면 전국 법학전문대학원의 정원을 1,000명으로 할 때, 부산 경남, 울산 지역의 인구가 17%이므로 170명, 대구, 경북은 12%이므로 120명, 광주, 전남은 80
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법학계가 진정으로 고민하고 자기희생적 정신으로 새로운 천년을 열어가고자 하는 그 노력이 절실하게 요청되는 때인 것이다. Ⅰ. 새로운 변화
Ⅱ. 검찰민주화의 과제
Ⅲ. 맺음말
법조개혁의 논리와 과제
법조양성제도개혁의 이
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1. 서론
말하기는 음성 언어를 매개로 비언어적인 요소, 즉 몸짓, 표정 등을 동반하여 자신의 생각, 느낌, 정보 등을 표현하는 활동을 말한다. 일상적인 언어 생활에서 말하기는 30% 이상 많은 활동을 하는 만큼 의사소통 능력에서 중요한 영역
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자기주도적인 학습능력을 지원할 수 있는 학습 환경이 강조되고 있다. 이러한 흐름 속에서 등장한 e-learning은 전통적인 집합 교육, 강의실 중심 교육인 오프라인(off-line) 교육이 획일적으로 교육계획에 의해 고정되어 있던 반면, Customization, Pers
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대학교의 대학원처럼 일전기간동안의 교육과정을 마련함으로서 졸업과 동시에 법조계에 입문할 수 있도록 함으로서 사법고시로 인해 발생되는 문제점을 해결하려고 한 것이다.
이전까지는 사법고시만을 목표로 하여 공부를 해오다가 실
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대학교법학논총(제8집), 179면
최식, 공동소유형태, 법제월보, 1965
김성현, 공동소유형태, 경북전문대학교논집 I. 序說
II. 共同所有의 意義
1. 類型別 共同所有의 槪念
2. 共同所有分類基準-共同所有理論
(1) 共同所有理論
(2) 檢
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법학전문대학원의 경우 필수이수과목이고, 독일의 경우에도 노동법은 변호사자격시험의 2차필수과목이다. 우리나라 사법시험의 2차 시험과목 중에는 상법이 있다. 이는 기업을 위한 서비스차원에서 인정되었다고 본다. 그렇다면 근로자를
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법학전문대학원 교수는 “경기악화가 지속되면서 이른바 대기업들은 일자리를 만들어 낼 동력을 잃었다“며 ”고용 시장의 많은 부분을 차지하는 중소기업을 키워 청년 고용을 만들어야 한다“고 말했다.
권 교수는 그러면서 ”이를 위해선
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