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자기 주도적 학습력 신장을 위한 학생 중심 교육 과정 편성 운영
2) 내용
수준별 교육 과정 운영
학생 중심 교육 과정 편성 운영
3) 시사점
자기 주도적 학습력 신장
다양한 교수학습 활동
기초 학력 신장
4. 사례4
진량초등학교
1) 주제
심화보
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함으로써 기본 교과의 학습을 확충할 기회를 제공한다.
둘째, 단위학교의 창의적인 재량활동을 전개할 수 있는 여건을 마련해 준다.
셋째, 학생 자신의 흥미와 적성을 토대로 자기 주도적 학습력을 신장하며, 풍부하고 다양한 학습 경험의 기
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자기 주도적 학습력의 강화, 그리고 학교 환경에 대한 지원체계를 바탕으로 학생과 교사 서로 간 사고를 주고받음으로서 자신의 사고를 키울 수 있는 소규모 학습체제 및 자기 주도적 학습력 신장을 위한 여건 마련이라고 할 수 있겠다.
먼저
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자기 주도적 학습력은 자주적인 학습 의욕을 가지고 공부하는 방법을 체득한다
스스로 배워가는 힘으로 열린 학습에서 자기 주도적 학습력을 신장시키기 위해서는 학생들이 흥미를 가지고 능동적으로 학습에 임할 수 있도록 열린 학습의 형
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자기 주도적 학습력은 자주적인 학습 의욕을 가지고 공부하는 방법을 체득하여 스스로 배워가는 힘으로 열린 학습에서 자기 주도적 학습력을 신장시키기 위해서는 학생들이 흥미를 가지고 능동적으로 학습에 임할 수 있도록 열린 학습의 형
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자기 주도적 학습력을 신장 시킨다.
② 개별적인 언어 현상을 지나치게 분석하는 접근 방식을 지양하여 국어사용의 양상을 총체적으로 이해할 수 있게 한다.
③ 지식을 주변 세계의 언어 자료나 구체적인 사례와 관련지어 지도함으로써 지식
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자기 주도적 학습력을 신장시킬 수 있는 자료를 개발한다.
2. 심화 보충 학습 자료 개발 과정
단원 지도
목표 분석
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수준별 학습 요소 추출
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학습 과제 분석
⇒
학습 자료
개발
⇒
학습 자료
제작
⇒
학습 자료
활용
Ⅸ. 심화보충형 수준
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자기학습을 할 수 있는 기회를 제공하여야 한다. 유아는 스스로 창조 충동을 가지고 태어나므로 자기 학습력을 가지고 있다고 볼 수 있다. 인간은 결국 자기 주도적인 삶을 영위하게 된다. 따라서 자기 주도적 학습력이 신장되어야 한다. 유아
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자기 주도적 학습력 신장
2) 운영내용
수준별 교육과정 재구성
수준별 교수학습 기본 모델 구안적용
3) 운영 시사점
수준별 교육과정 재편성
수준별 교수학습 과정안 작성
2. 연구사례2
기산 초등학교
1) 연구주제
학습지도의 개별화를 통한 자
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자기 주도적 학습력을 신장시킬 수 있는 창의적인 교육활동을 강조하고 있다. 이것은 학생의 발달 정도에 알맞게 교과 활동과 특별 활동, 재량 활동의 상호 보완을 통하여 주제탐구학습, 소집단 공동학습, 체험학습 활동이 통합적으로 이루어
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