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자기표현훈련
2. 사회성
3. 자아존중감
4. 공격성
5. 대인불안
6. 발표불안
7. 학습부진아
8. 고립아동
Ⅲ. 자기표현훈련 프로그램의 효과 분석
1. 자기표현훈련의 결과 분석 내용 종합
2. 자기표현훈련의 결과 분석 내용 정리
Ⅳ. 결론
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훈련 프로그램 개발. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
김미경(2005). 자기표현훈련프로그램이 초등학생의 스트레스와 문제행동 감소에 미치는 영향. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력
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자기표현훈련프로그램이 초등학생의 스트레스와 문제행동감소에 미치는 영향, 서울교육대학교 대학원 석사학위 논문,
- 김명희, 아동행동지도(이론과 실제), 교육아카데미
- 서선주(1999), 아동의 역량지각과 행동문제, 한국아동학회지
- 양명
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자기표현훈련프로그램이 초등학생의 말하기 능력 및 자아개념에 미치는 효과, 영남대 교육대학원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 발표수업(발표학습)의 가치
Ⅲ. 발표수업(발표학습)의 기본자세
Ⅳ. 발표수업(발표학습)의 사례
1. 학습 목표
2. 설명
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프로그램 자료
감정관리기술과 사회성 향상 프로그램
#하면서 좋았던 점^0^*#
!하면서 힘들었던 점>.<!
@앞으로의 나의 다짐@
&변화된 나의 마음&
(자료3)-(바)자기표현 훈련프로그램 자료
상대방의 이런 행동에 대한 나의 생각 Ⅰ.도덕성
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교사회복지 “예그리나”참여 - 6회기 실시
부모자녀관계 증진 프로그램 실시 - 6회기
집단상담 프로그램(자기표현훈련프로그램) -
8회기 참여
부부관계증진 프로그램 실시 - 5회기 실시
반상회, 부녀회 참여
Exo
문제
지역사회 내
교류단절
ct
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훈련과 취업기회 제공 및 유지관리
주거훈련프로그램 및 주거지원
가정방문지도(재가서비스)
상담가
환자의 심리사회적 사정, 문제상담
개별상담치료
가족상담치료
집단상담치료
위기치료
중재자
환자와 치료 팀간의 중재
전문직간의 팀 중
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자기진술로 바꿈으로써 비자기 표현행동을 자기표현행동으로 바꿀 수 있다는 어떤 논리적 근거를 제시해 주었다.
Meichenbaum과 Goodman(1971)은 자기진술이 어떻게 상담에 구체적으로 적용될 수 있겠는지를 아동 상담에서 제시되는 일종의 훈련계
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자기표현 훈련의 구성원들은 자기표현 행동을 잘하지 못하는 장면에는 다소 차이가 있어도 전이에 의해 개인적으로 자기표현 행동이 어려운 장면에까지 일반화될 수 있다고 가정하고 있으므로 이러한 훈련 프로그램을 일반화된 자기표현 훈
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자기표현 연구, 대구대학교, 2004
오미자, 정신지체아동의 자기표현을 위한 발달적 미술치료 사례연구, 대구대학교, 2007
정윤향, 자기표현훈련 프로그램이 정신지체아의 자아존중감 및 대인관계 향상에 미치는 효과, 경북대학교, 2006 Ⅰ. 서
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