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활동지로 제작하여 유아들이 스스로 주도적인 조형활동 경험을 통해 생활 주제에 쉽게 접근하도록 하며 유아의 조형능력 및 창의적 표현력을 신장시키는데 목적이 있다.
3. 특징
1) 주 자료인 「생활주제별 조형활동자료세트」는 \'평면 입체
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활동 지도자료 10, 대한 교과서 주식회사
김정희(1998), 미술교육입문, 서울 : 형설출판사
윤정방(2002), 유아미술·창작공예, 효성기획
아른하임, 김춘일 역(1986), 미술과 시지각, 서울 : 홍성사
이영(1996), 유아를 위한 창의적 동작 교육, 서울 ：
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활동 자체의 중요성보다는 조형교육흐름의 영향으로 표현력을 증진하기위한 활동으로서의 ‘감상활동’이 주로 이루어지고 있음을 알 수 있다. 송도연, ‘유아교육기관에서의 조형 Ⅰ. 조형 활동의 개념과 중요성 -유목화, 주간, 환경구
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지도자료(수업자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 내용
4. 자료의 효과
Ⅴ. 허들넘기교육 지도자료(수업자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
4. 자료의 효과
Ⅵ. 창작노트교육 지도자료(수업자료)
1. 필요
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활동 지도자료
노연수(2000), 동화 활동 시 교사의 심미적 정보 회상적 질문이 유아의 언어 표현력과 이해력에 미치는 영향
무안삼향초등학교(2001), 실천 중심의 체험 활동을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 전라남도교육청지정 교실수업개선
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5) 허밍으로 노래 부르기
6) 노랫말 붙여 노래 부르기
3. 음악개념놀이 지도
1) 리듬놀이
2) 멜로디 놀이
3) 신체 표현 놀이
4) 음악창작 놀이
5) 음악형식 이해하기
Ⅳ. 향후 유아음률활동(유아전통음률활동) 관련 시사점
참고문헌
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지도법의 실제
1) 화훼화(花卉畵)·정물화(靜物畵)
2) 풍경화(風景畵)?인물화(人物畵)
3) 조형실험(造形實驗)
Ⅶ. 응원지도(학습, 수업)방법
1. 응원군의 규모
2. 응원단 선발 및 사전 훈련
3. 응원가 선정시 고려할 점
4. 응원 동작 구성
5.
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지도자료
Ⅳ. 전통문양학습(한국전통문양교육)의 지도모형
Ⅴ. 전통문양학습(한국전통문양교육)의 보충심화활동
1. 결손?보충
2. 작품처리
3. 감상지도
1) 지도목표
2) 지도과정
Ⅵ. 전통문양학습(한국전통문양교육)의 기대효과
Ⅶ.
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활동지도자료, 교육부
전성수 외(2001), 친구와 함께 하는 조형탐색놀이, 서울 : 예경
조성자·손선옥(2003), 유아들의 성교육을 위한 지침서, 창지사 Ⅰ. 유아교육과 유아교육기관
Ⅱ. 유아동식물생태교육 교수학습자료(수업자료)
1. 필요
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활동중심학습(육상활동중심수업)
1. 육상 활동 중심 학습의 특성
2. 육상 활동 중심 학습의 방법
3. 육상 활동 중심 학습 단계
1) 학습 단계
2) 단계의 설명
4. 지도상의 유의점
Ⅴ. 조형적활동중심학습(조형적활동중심수업)
Ⅵ. 창작활동
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