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자기소개서에도 없던데, 그때는 무얼 했습니까?
교원임용고시 준비했습니다. 몇 달 동안 아르바이트를 한 적은 있지만 자소서에서도 말씀 올렸듯이 교사가 되기 위한 길에서 벗어난 적이 없습니다.
-봉사활동을 한 경험이 있습니까?
교회 청
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임용 고시 한 번으로 평생 신분 안정화가 이루어지는 것이 아닌 경쟁이 바탕이 되어 살아 움직이는 교육 현장으로 탈바꿈하기를 기대해 본다.
<참고문헌>
Michael J. Seth, 유성상 역(2020) 한국교육은 왜 바뀌지 않는가? 학지사
구도완(2017) 한
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발·임용되도록 하여야 한다. 각 학교별로 사전에 채용기준을 발표하게 하고 채용인원의 성적을 공개하도록 한다.
교원의 전문적 자질을 높이고, 우수교원을 확보하기 위해 교사의 학력을 더욱 전문화하여야 한다. 단기적으로는 고등학교 교
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교원인사제도의 개편에 큰 영향을 주게 된다. 단위학교의 학교의 자율권 부여와 학교운영에 대한 구성원의 참여 문제는 교사회, 학부모회, 학생회의 법제화의 문제, 교장의 역할과 권한의 문제, 임용제도 등의 문제로 부각되게 된다.
한국교
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교원 임용정책은 크게 변화하지 않을 것으로 본다. 임용시험은 만성화된 수급불균형문제에 대한 정부책임성을 상대적으로 축소시킬 수 있는 제도며 정부시책을 제도적으로 현실화 시킬 수 있는 제도이기도 하다. 후자의 대표적인 예가 복수
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교원의 질을 관리할 기준이 없어 책무성 차원에서 문제가 되고 있다.
→ 이를 해결하기 위해 신규 교사로서 갖추어야 할 자질, 능력 및 교사 자격 취득을 위한 교육 과정에 대한 국가 기준을 제정하여야 할 것이다.
(2) 교원 임용 시험의 여러
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임용
위헌
합리적 근거 없이 출신 학교에 따라 차별하는 내용
임용고시로 인해 교사사교육 만 연. 교사 인성보 다는 지식 위주 선발
91년 7월 22일
사립학교 교사의 노 동운동참여 금지조항
합헌
교육제도의 본질 을 지키기 위함 교원직무의 전
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교원 공개 전형제도는 사실상 교원양성기관의 교사교육과정을 무력화시키는 엄청난 결과를 보여주고 있다고 해도 과언이 아니다. 해를 거듭할수록 경쟁의 정도는 치열해지고 있고 교사교육과정을 충실히 이행하기보다는 임용고시를 준비하
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교원임용교사 역시 목적으로 전락해 버린지 오래이다. 교원임용고사는 실적주의 인사행정의 기초조건인 기회균등을 실현하는 제도이다. 대학 교육을 4년간 마치고 교직을 이수 하였다면 수단인 시험을 통하여 교원의 꿈을 이루야 할 뿐 그로
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교원양성제도는 인성과 적성보다는 성적에만 국한되어 있는 것이 현실이다. 위의 토론회 내용처럼 실질적인 우수한 교원을 만들기 위해 책무성있는 교원임용제도가필요할 것이다.
또한 현재 일선 학교현장의 현실과 맞지 않는 교사양성기관
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