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발달되면서 손가
락을 사용하여 잡을 수 있는 것을 볼 수 있다.
이러한 운동 능력 발달의 일반적인 경향은 신생아기 이후 영아기와 유아기에 더욱 급
속한 발달한 발달을 이룬다. 계속 성장 발달하는 운동 능력은 연령적인 시기에 따라
두르
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발전
5. 집단사회사업의 확립
6. 방법론의 통합
7. 집단사회사업의 발전
Ⅳ. 집단역동성과 집단의 발달 단계
1. 집단 역동성
1) 지위와 역할
2) 집단 결속력과 응집력
3) 집단의사소통
2. 집단의 발달 단계
Ⅴ. 집단사회사업 모델
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자신을 보호하는 능력을 키우고, 성폭력을 예방하기 위해 필요하다
2. 청소년기 발달적 변화에 대한 지식의 습득과 성인기의 준비를 위해서이다
3. 부적절한 성 행동을 감소시켜 사회적응능력을 키우기 위해서이다
4. 사회인으로서 성 행동
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발달과정은 주로 미국에서 발달한 이론을 소개하고 보급한 것으로 볼 수 있다. 1970년대에 보급을 시작하였지만 임상적으로 사용하기 시작한 것은 1980년대 이였고, 1988년에는 한국 가족치료학회가 창설 되었고 활발하게 학회, 워크숍을 하고
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발달과정과 요인
3) 장애인복지의 특성
4) 현 사회의 장애인 문제
2. 장애의 원인과 분류
1) 장애의 원인
2) 장애의 분류
3. 장애를 보는 이론적 관점
1) 개인모델
2) 사회모델
3) 장애이론의 한계
4. 우리나라 장애인복
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과정에 직접 개입하는 것이 학문이며, 이 과정에서 수준 향상을 겨냥하는 것이 바로 교육이다. 한 쪽으로 치우치지 않는 교육이 제대로 자리잡는다면 문화도 자연히 교육과 상생의 관계를 유지할 것이다.
그러기 위해서는 우리 스스로의 자
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자신에 대한 관심도가 높음을 알면서, 그리고 이탈하고 나서도 아무도 관심을 주지 않기 때문에 스스로 이탈 행동을 자제하기 시작하였고 이탈했어도 이내 복귀하는 현상이 늘어났다.
② 둘째 주：첫 식탁의 착석 시간 지속(duration)길이가 현
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발달과정 상의 특징(와이즈만)
- 집단은 환경에 적응
- 집단은 목표지향적 행동을 통해서 필요로 하는 적응적 행동을 능가하는 활동, 감정, 상호작용을 발전시키는데 이것이 내적 체계가 됨
- 내적 체계가 정교해지면 유대, 응집력, 규범, 역할
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과정
에서 개인이 자신의 경험을 있는 그대로 받아들여서 개방적일수록 효과적이다. 자신
의 경험을 비교적 잘 받아들임으로써 개방적인 사람에게는 가치 지향의 중요한 공통
성과 보편성이 있다. 또한 이런 방향은 개인과 그가 속한 사회,
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자신에게 많이 집중되어 있기 때문에 영유아교사는 교육의 결정적인 요인이 된다. 그러나 영유아교육의 질적 수준과 전문성은 단순히 교사 개인의 자질과 노력뿐 아니라, 영유아교육기관의 조직문화가 어떠하냐에 따라 많은 영향을 받기 때
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