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효능감, 능력과 같은 정신의 상태를 개발하고 권력을 재분배하기 위해서 구조적 상황을 수정하는 것
인본주의 이론의 특징 :
사랑, 창조성, 선택, 의미, 가치, 자아실현 등 인간의 긍정적 측면에 초점을 맞춘다.
각 개인이 자신의 행동과 경험
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자신에게 기대하는 바를 전달하고, 학생의 자아개념, 성취동기, 포부수준에 영향을 미친다. 질문에 대해 보다 많은 기회와 격려가 주어진 학생은 보다 더 정확한 대답을 하게 된다.
④만일 교사가 어느 기간 동안 변함없이 일관적으로 자신의
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효능감, 능력과 같은 정신의 상태를 개발하고 권력을 재분배하기 위해서 구조적 상황
을 수정하는 것
인본주의 이론의 특징 :
사랑, 창조성, 선택, 의미, 가치, 자아실현 등 인간의 긍정적 측면에 초점을 맞춘다.
각 개인이 자신의 행동과 경험
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자아개념을 변화시킴으로써 리
더가 가진고 있는 가치관 및 목표를 내면화시키고 리더가 제시한 사명에 몰입하도
록 동기부여 시킨다는 것이다.
Yukl의 카리스마적 리더로 인정받는 여섯 가지 척도는 리더의 신념이 음다는 구
성원의 신뢰, 리
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중요개념
3) 성격발달의 단계
4) 상담자의 역할
2. Jung의 분석심리학
3. Erikson의 심리사회적 발달
4. Adler의 개인심리학
5. Horney의 신경증적 성격이론
6. Maslow의 자아실현 접근
7. Rogers의 인간중심상담
8. Bandura의 사회적 인지이론
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자신이 설정한 표 준과 비교
2. 교사특성
자기효능감
자기효능이란 구체적인 행위를 수행할 수 있다는 신념을 의미한다. 교사의 자기효능감이란 학생들을 잘 가르칠 수 있다는 능력에 대한 교사 자신의 개인적 신념을 말한다. 자기효능감이
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자신에 대한 효능감이란 자기 자신에 대한 신념과 기대감이다. 이것이 적절하게 형성되어 있을 때 학습이 효율적으로 일어난다. 자기효능감을 너무 높게 인지하여 학습에 실패할 때는 자아방어를 하는 성격이 형성되고, 너무 낮게 형성되어
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자신에게 보이는 반응에 대한 관심이다.자신이 스스로 상황을 극복할 수 있고, 자신에게 주어진 과제를 성공적으로 수행할 수 있다는 신념이나 기대를 의미.
드웩(Dweck)의 모델 제시
① 성취지향형(mastery-oriented pattern)
② 무력형(helpless pattern
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자아존중감을 형성하게 되는데, 이들은 연령이 증가함에 따라 다시 세분된다.
자신이 스스로 상활을 극복할 수 있고, 자신에게 주어진 과제를 성공적으로 수행할 수 있다는 신념이나 기대를 의미하는 것을 자기효능감이라 한다.
자기통제라
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자아존중감을 형성하게 되는데, 이들은 연령이 증가함에 따라 다시 세분된다.
자신이 스스로 상활을 극복할 수 있고, 자신에게 주어진 과제를 성공적으로 수행할 수 있다는 신념이나 기대를 의미하는 것을 자기효능감이라 한다.
자기통제라
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