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역할
5.학교사회복지-------------------16
1)학교사회사업의 개념
2)학교사회사업의 목적학교
3)사회복지사 이야기
-학교사회사업
-학교사회사업가의 역할
-학교사회사업가의 활동내용 및 사례
-학교사회
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적성과 흥미 개발에 도움을 주어 현재 교육의 현실과의 괴리를 극복한다.
셋째, 특기 적성 교육의 활성화
모두에게 양질의 교육 환경을 제공하기 위해 방과 후 초등학교에서 실시하고 있는 특기적성교육을 중고등학교에서도 실시하는 것을
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교육이념, 지역 사회에 뿌리내린 \'작은 학교\'지향성, 교육주체의 원상회복이라는 세 가지 공통적 성격이외에도, 우리의 대안교육운동은 실천 상호간에 많은 공감대가 형성되어 있고, \'공동성\'만큼이나 중요한 역할을 하는 \'차별성\'도 분
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학교와 가정, 학교와 지역사회, 가정과 지역사회의 중간역할과 연계적 활동을 통해 학생들의 문제를 예방하고 해결하려 하는 사회복지서비스를 제공하는 사람이 바로 학교사회복지사인 것이다. 코로나 19 상황으로 인해 학교사회복지 및 학
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교육부가 지난해 8월 입법예고한 내용을 보면, 대안학교를 ‘정상적 학교생활을 하기 어려운 학생, 학업을 중단한 학생, 개인 특성에 맞는 교육을 받기 원하는 학생 등에게 체험학습·적성교육·진로지도 등 다양한 교육내용을 제공하기 위해
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아동 청소년 학생의 일반적인 특성
2. 학교 사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방법
1) 부정적인 요인의 감소를 위한 개입
2) 학교적응을 위한 다차원적 개입
3) 부모를 위한 부모교육과 지도
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학교조경
1. 학교조경의 개념
2. 학교조경의 기능
1) 정서 순화를 위한 심리적 의의
2) 학습자료의 의의
3) 환경교육의 실천적 장이라는 교육적 의의
4) 환경 개선으로서의 생태적 의의
5) 지역 주민과 학생들의 근린공원으로서 의의
6) 학
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학교 출판부.
______(1991), 공무원의 윤리적 의무와 법적 의무, 작은 정부를 위한 관료제, 법문사, 409-434.
______(1997), 교육분쟁조정 및 권리구제 제도의 합리적 개선 방안 연구, 교육부 보고서.
한견우(1992), 사립학교 교원의 징계 등에 관한 구제절
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학교
의 피요, 심장이다. 학습자로서의 교사, 교수자로서의 학생과 모습을 살려낼 수
있는 구체적 전략은 \'학습공동체\'를 통한 협동학습과 \'프로젝트 학습\'기법, 그리
고 교류교육 (장상호. 1991)의 개념에 기반 한다.
- 프로젝트학습시간을
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교육
4)한빛학교
- 교과과정은 일반 고교와 다를 바가 없음, 다른점 ; 동아리활동과 특활활동이 활성화．
(일반 교과과목 교사 - １６명, 제빵， 제과， 도자기 공예 교사 - 25명)
5) 숲속 마을 작은 학교
- 간디의 농장이라고도 함(창립자 융희
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