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과제를 하면서 상당히 힘들었지만, 소설을 분석하는 눈을 키울 수 있게 된 것 같아서 뿌듯한 마음이 든다. 이번 수업이 끝나고 나서 배운 소설들을 다시 한번 더 읽고 스스로 분석해 보고 싶다. 1. 주제비교
2. 인물비교
3. 사건비교
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소설
우화소설은 동물을 의인화하여 인간의 허위를 풍자하고 진실을 깨우치게 하려는 교훈성이 짙은 소설을 말하는데, 대개 그 당대 사회의 잘못된 사회풍조나 왜곡된 사회현상을 꼬집을 때 많이 사용하는 기법이다. 대표적 작품으로는 삼국
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소설교육은 어떤 성취 기준을 목표로 하는가에 따라 그 과정안에 있어 큰 차이를 보인다는 것을 알 수 있다. 앞서 서론에서도 언급했다시피 ‘교육과정 해설서’에는 성취 기준을 설명해주는 내용이 잘 명시되어 있지만 그러한 내용을 가지
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잘 그려져 있다.
작자는 사건위주의 이야기 전개형식이 아니라 주인공들의 성격창조에 못을 박고 사건들을 심화시키면서 자연스럽게 전개해 나갔다.
「운영전」은 이 시기에 창작된 고전소설들 가운데서 예술적 수준이 가장 높다. 이 작품
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, “오정희 소설에 나타난 불안 의식 연구”, 경인교대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 인간행동의 한 예
2. 아동 성폭력 행동을 설명하기에 가장 유용하게 활용할 수 있는 이론으로서 정신분석이론 및 그 이유 설명
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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소설다운 장편소설로 자리매김하였다고 본다. 더구나 이 작품은 초기 몽자 소설과는 달리 현실세계의 문제를 보다 다양한 구성과 소재, 보다 생동감 있는 인물의 성격, 보다 치밀한 묘사와 설명을 보여줌으로써 고소설사의 말기를 장식하는
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나면서 가슴이 아파왔다. 결국 한국이든 베트남이든 전쟁의 비참함 속에 속절없이 희생된 민간인들의 비극은 다를 바가 없었던 것이다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. ‘무기의 그늘’의 내용요약 및 분석
Ⅲ. ‘무기의 그늘’에 대한 나의 서평
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<참고문헌>
심리전기와 상담: 존속살해 무기수의 이야기심리학적 심리전기(2009). 박순. 시그마프레스
“마포 발바리 사건 때 범인처럼 돌아다녔더니 주민이 신고해”, 경향신문, 2012.08.31. Ⅰ. 내용요약
Ⅱ. 사례분석
Ⅲ. 시사점
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분석
1. 개념정의
1.1. 영웅소설
1.2. 판타지소설
2. 유충렬전과 드래곤라자 분석
2.1. 유충렬전
2.1.1. 구조
2.1.2. 인물
2.1.3. 배경
2.1.4. 문체
2.1.5. 현실반영
2.1.6. 유통구조
2.1.7. 독자층
2.2. 드래곤라자
2.2.1 구조
2.2.2 인물
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소설이다. 이러한 소설을 효과적으로 교육하고 학습시키는 것은 중요하다. 중간고사 과제나 기말고사 과제 모두 문학교육의 효용성에 대한 것이다. 나는 기존의 문학교육에 대한 것을 탈피하고 소설의 주제, 인물들에 대한 분석을 통해 개개
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