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조의 4음보격 연속체로서 연이 없는 시이다. 일정한 율격을 가진 자유시라고 할 수 있다.
둘째, 사대부가사는 3.4조 서민가사와 내방가사는 4.4가 우세하다.
셋째, 사대부가사는 시조 종장과 같은 결사를 가진 것이 많다. 예를 들면 엇더하리,
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조사에 의해 그 형태를 파악, 민속지학적 입장에서 그 기록화를 시도화하기에 이르렀다. 그러나 워낙 많은 종류의 민속놀이가 전승되었던 까닭으로 한정된 시간과 지면을 통해서 그 전모를 소개하기에는 여러 가지 무리가 뒤따랐다.
참고문
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민요
2. 강강술래
3. 시김새
4. 장단
5. 메기고 받는 형식
6. 삼채장단
7. 삼현육각
8. 평조와 계면조
9. 정간보
10. 12율
<2편 기악>
11. 가야금
12. 거문고
13. 대금
14. 단소
15. 장구
16. 북
17. 징
18. 태평소
19.
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시대로 들어서는 전환
9.4. 문학의 근본문제에 관한 재검토
9.5. 문학 담당층의 확대
9.6. 실학파문학이 개척한 방향
9.7. 민요 · 민요시 · 악부시
9.8. 시조의 변이와 사설시조의 출현
9.9. 가사의 다양한 모습
9.10. 불교 ․ 도교 ․ 천주
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지도내용
2. 장단
3. 시김새
1) 시김새의 종류
2) 교과서 국악곡의 시김새별 분류
4. 형식
1) 빠르기에 따른 형식
2) 엮음형식
3) 메기고 받는 형식
4) 셈여림과 빠르기
Ⅸ. 초등학교국악교육의 교수학습모형구안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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10. 기본걸음
11. 돌기
12. 뛰기
Ⅵ. 한국전통무용(민속무용, 궁중무용, 전통춤)과 신무용
Ⅶ. 한국전통무용(민속무용, 궁중무용, 전통춤)과 불교무용
1. 우리나라의 불교무용의 종류
2. 불교무용의 현안과 대책
Ⅷ. 결론
참고문헌
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민요야 말로 “인민의 고유한 민족적 정서와 생활감정에 맞는 참다운 인민의 노래”라고 하면서 민요발굴과 연구사업을 강조하였다. 민요 발굴은 서도민요를 중심에 두고 진행되었다. 반면 전통의 판소리와 남도 민요는 배척되었다. 판소리
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음악5,6학년 제재곡 출판사별 비교 <표>
1.국악곡
- 남도민요
- 서도민요
- 동부민요
- 제주민요
- 기타
2.시조창
3.국악 감상곡
4.일반곡
5.감상곡
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시 설명해 주는 것이다. 이것은 내가 약 20분 정도의 시간을 가지고 \'진도 아리랑\'을 4절(네마루)정도 가르치는 과정을 설명한 것인데 이 과정에서 내가 가르친 내용을 정리해 보자. 남도 민요의 음체계를 그림을 통해서 이해하고 실제 소리내
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시 설명해 주는 것이다.
이것은 약 20분 정도의 시간을 가지고 \'진도 아리랑\'을 4절(네 마루)정도 가르치는 과정을 설명한 것인데 이 과정에서 가르친 내용을 정리해 보자. 남도 민요의 음 체계를 그림을 통해서 이해하고 실제 소리 내어 가락
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