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정서장애아 진단평가, 현장특수교육 여름호, 특수교육연구원
* 조선덕(1995), 정서장애의 이해, 도서출판 특수교육
* 최병철(1999), 음악치료학, 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정서장애(정서장애아)의 특성
1. 정서장애 아동의 지능
2. 적응 행동 특
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장애아동의 생활지도는 기본적 생활습관의 확립이 지체되어 있다는 점과 정서적으로 미성숙하고 사회성이 정체되어 있다는 점을 중시하여야 한다.
(5) 정서장애 교육
아직 상당수의 정서장애 아동은 어떠한 형태의 특수교육도 받지 못하고
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장애아동과 비장애아동이 함께 참여할 수 있는 과정을 개발하고, 또 장애아동의 재활을 위한 교육프로그램도 개발하는 등, 우수한 교육프로그램을 창안하고, 적합한 교육과정 및 교수자료를 개발하며, 보조교사를 도입하는 방안들이 필요하
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정서적, 사회적 협응의 향상, 협동력, 갈등해결 능력을 발전시킨다.
-자율성과 신체적 독립성을 키우게 한다
-다양한 미술적 표현방법과 도구 사용에 대한 지식을 확장한다
5)행동(정서)장애
정서·행동장애아동의 경우는 그들의 행동특성을
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정서장애아와 같이 행동문제를 보인다. 그러나 아동의 학습문제가 1차적으로 학습장애에 의한 경우만 학습장애로 간주한다.
II. 학습장애의 원인
1. 기질적 생물학적 요인
뇌상해: 학습장애아동은 뇌 손상 아동의 특성을 보인다. 따라서 미세
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치료는 아동에게 자신의 느낌과 생각을 말로 또는 행동으로 표현할 수 있는 기회를 제공해 준다. 더구나 미술치료는 사회, 정서, 기초 인지 문제까지 통합적으로 적용할 수 있다.
참고문헌
권민선 외(2010) 의사소통장애의 이해 2판. 학지사.
이
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장애 교육의 역사
2. 학습장애의 정의 및 분류
3. 학습장애의 원인 및 출현율
4. 학습장애 아동의 진단 및 평가
5. 학습장애 아동의 특성
6. 학습장애 아동의 교육 방법
7. 학습장애 아동의 진단 및 평가 사례
8. 학습장애 아동 교육의 과제 및
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장애 아동의 치료접근
1) 조기교육의 중요성
2) 학습 준비 기술
3) 발달 수준별 접근
4) 관심의 확대
5) 정서적 기능 신장
Ⅱ. 지적 장애 아동의 미술치료
1. 지적 장애 아동의 미술표현
2. 지적 장애아동의 주의
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생각한다.
[참고문헌]
1. 양문봉(2000). 자폐스펙트럼 장애. 자폐연구.
2. 방명애(2002). 자폐장애의 특성과 원인. 정서학습장애연구. 1.
서론
2.
본론
1) 개별화 교육 계획 시 고려해야 하는 학습특성
2) 사례
3.
결론
4.
참고문헌
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정을 위해서는 부모의 역할과 도리가 중요하다. 그렇다면 가정에서의 부모의 역할을 뜻하는 ‘엄부자모’의 실제의 뜻을 쓰시오.
※ 다음의 사례를 읽고 물음에 답하시오.
미옥이는 교복 치마를 줄여 입다가 걸려서 학생부실에서 선생님께
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