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할 수 있다. 이상복,이상훈이효신. 1996. “주의력 결핍 과잉행동 아동의 행동지도 방법”. 대구: 대구대학교 출판부. 15-30. 1) ADHD의 개념
2) ADHD의 특성
3) ADHD 과정적 특징
4) ADHD 출현율
5) ADHD 원인
6) ADHD의 진단
7) ADHD에 대한 치료
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장애아동과 미숙아
I. 발달장애
1. 발달장애의 유형과 원인
1) 발달장애의 유형
2) 발달장애의 원인
II. 미숙아
1. 미숙아에 대한 이해
1) 미숙아의 개념
2) 미숙아의 원인
3) 미숙아에게 발생되는 문제점
4) 미숙아의 치료
III.
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분류
6. 유아특수교육의 대상아동 및 평가
7. 특수교육이 제공되는 환경
8. 특수교육의 현황과 문제점
9. 가족중심 유아특수교육 태동의 이론적 배경
10. 장애유아를 위한 중재서비스 및 교육방법
11. 장애유아의 교육과정
Ⅲ. 결론
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5. 명제는 의미의 소단위를 반영하는데는 좋지만 대단위의 체제화된 정보를 반영하지는 못한다
6. Kintsch(1974)와 Meyer(1975)
7. 복잡한 정보를 획득할 때 인간은 새로운 자료를 기존 개념 혹은 인지체계에 동화시켜야 한다
참고문헌
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장애아의 문제행동지도, 온화한 교수, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동 문제행동의 의미
Ⅲ. 장애아동 문제행동의 형성배경
Ⅳ. 자폐성장애아동(발달장애)의 문제행동
Ⅴ. 발달장애아동의 문제행동
Ⅵ. 함묵증아동의 문제행
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장애 기초, 박학사, 2017이현정, 이현주 외, 영유아교사를 위한 언어발달장애, 동문사, 2021Paul, Rhea, 언어발달장애(영유아에서 청소년까지), 박학사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어발달장애의 정의
2. 언어발달장애의 분류
3. 언어발달장
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학습방법
3) 교육적 환경의 조성
4) 관련지원
① 물리․작업․언어 치료
② 의지․보장구․학습 및 생활용구
③ 보행 훈련
④ 편의시설
⑤ 심리 치료
⑥ 부모 상담
⑦ 일상생활 관리
⑧ 기타
5) 배치
나가는 말
참
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장애, 중복장애 등의 여부를 가린다. 넷째, 언어문제해결력 검사는 특정상황에서 대답하는 능력을 평가함으로써 언어를 통한 문제해결력을 측정한다.
2) 진단검사는 의사소통 장애 아동을 어떻게 치료할 것인지 검사하는 것으로 몇 가지 검사
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치료를 위한 부모의 역할, 서울여자대학교교육심리학회
* 조인수(1991), 자폐아 치료교육, 한국정서.행동장애아교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 특징
1. 대인관계에 있어서의 장애
2. 언어 장애
3. 변화에 대
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학습
Ⅷ. 뇌성마비아의 치료 및 간호
1. 재활교육
1) 식사지도
2) 옷갈아입히기
2. 안전한 환경을 조성
3. 적당한 영양섭취를 유지
4. 적당한 휴식의 제공
5. 잠재력을 최대한으로 개발하고 장애를 극소화
6. 부모 교육
Ⅸ. 뇌성마비아의
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