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장애 아동은 반복적인 학습과 지속적인 노력이 필요합니다. 교사는 아동의 발전을 기다리고, 인내심을 가지고 꾸준히 지도할 수 있는 자세를 가져야 합니다.
참고자료출처
자폐스펙트럼장애의 이해, 이승희 저자(글), 학지사 2024
자폐아동을
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장애가 레트장애나 아동기붕괴성장애로 더 잘 설명되지 않는 것이다. 이러한 자폐범주성장애아동을 위한 교육으로는 통합교육이 필요하다. 즉 통합적 환경의 사회적 맥락과 활동이 이들의 흥미와 관심을 유발할 수 있어야 하는 것인데, 사회
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서론
장애영유아의 문제행동은 그들이 사회적, 인지적, 신체적 어려움으로 인해 나타나는 동작이다. 이러한 문제행동은 양육자와 전문가들에게 큰 도전과제를 제공하며, 이를 효과적으로 관리하고 개선하기 위해서는 긍정적 행동지원이 필
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II. 서론
자폐범주성 장애는 일종의 발달장애로, 언어적 특성이 다른 발달장애와는 다르게 매우 특이하다. 이러한 특성은 교사들에게 매우 큰 도전과 제약을 안겨주기도 한다. 그러나 교사로서 우리는 다양한 중재 방법을 활용하여 자폐범주
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1. 문제 행동의 이해
문제 행동의 이해는 자폐성 장애 아동의 행동 지도를 위한 첫 번째 단계로, 아동이 보이는 특정 행동이 어떤 배경과 맥락에서 발생하는지를 파악하는 것을 의미합니다. 자폐성 장애 아동은 사회적 상호작용과 의사소통
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1. 자폐범주장애 아동의 특성
자폐범주장애(Autism Spectrum Disorder, ASD)는 다양한 증상과 특성을 지닌 발달장애로, 아동의 사회적 상호작용, 의사소통 능력, 행동 패턴에서 특징적인 어려움을 나타냅니다. 이러한 특성은 아동마다 다르게 나타날
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1. 개별화교육계획의 정의
개별화교육계획(Individualized Education Program, IEP)은 장애를 가진 아동이나 영유아의 교육적 요구를 충족시키기 위해 설계된 공식적인 문서입니다. 이 계획은 각 아동의 특성과 필요에 맞추어 맞춤형으로 작성되며, 아
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충동성 감소 효과가 나타났다고 알려져있다. 이는 자폐성장애아의 호기심과 흥미를 유발시킬 수 있는 방법이면서 아동들이 에너지를 발산시킬 수 있도록 종이 조형활동을 통해서 주의력결핍이나 충동성 감소를 중점으로 하는 것이다.
초기
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1. 의사소통의 중요성
의사소통은 인간의 사회적 상호작용의 기본 요소로, 개인이 자신의 생각, 감정, 요구를 표현하고 타인과 연결될 수 있는 중요한 수단입니다. 특히 자폐성 장애학생들에게 의사소통은 단순한 정보 전달을 넘어, 그들의
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스펙트럼장애의 경우 의사소통이 힘들다. 자신만의 세계로 혼자서 보는 시선들이 많다. 주변을 보기보다 자신의 세계를 사는 이들과의 소통은 힘들다. 하지만, 계속되는 훈련을 통하여 나이지기도 한다. 가족과 주변인의 관심으로 조금씩의
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