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장애 : 갑작스럽게 강력한 불안을 호소, 너무 심한 나머지 몸을 덜고, 어지러움을 느끼고, 호흡곤란을 느낌 / 범 불안장애 - 불안 이 전반적이고 지속적, 안절부절못하며 심장이 두근거림 / 강박장애 - 끊임없이 강박관념, 강박행동을 보임 / 외
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행동수정이 주의력 결핍과잉행동장애아동의 공격적 행동의 감소에 미치는 효과”. 대구대학교 특수교육대학원 석사학위논문. 13-15.
약물치료를 받은 아이들에게서 과잉행동의 감소, 주의집중 시간의 증가, 충동적인 행동의 감소 등에 모두
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아를 위한 학급이나 기관, 주의력결핍 과잉행동장애 아동과 청소년들을 위한 학급, 유치원부터 대학까지의 정상적 학급, 품행장애 성향이 있는 문제아들(반사회적 행동에 관여했던 청소년들)의 가정, 감옥, 군대, 약물 및 알코올중독 치료병
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치료적 중재
간호사의 가장 기본적인 역할은 간호 활동을 제공함으로써 건강을 회복시키는 것이다.
⑥ 욕구 충족자 역할
수유, 목욕, 대소변 보기, 옷입기, 안전, 사회화를 포함하여 아동의 신체적, 정서적 욕구가 충족되도록 하는데 이는 의
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행동을 감소시키고, 정서행동장애로의 발전을 막아정상적 성장 지원 한다. 서비스내용는 심리상담(문제행동아동 및 부모)10분과 조기개입서비스40분으로 월4회기를 제공한다. 조기개입서비스로 놀이치료(놀이로 심리적 안정감, 사회성, 정서
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치료는 먼저 신체적인 증상을 없애기 위한 약물치료와 그 동안 누적된 가슴 속의 응어리(화)를 풀어 주기 위한 정신치료를 한다. 자신의 감정을 합리적으로 잘 표현하는 방법을 배울 필요가 있으며 불합리한 생각과 태도는 바꾸어야 한다.
참
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장애자 가운데는 시력의 정도는 다르지만 잔존 시력을 갖고있는 경우가 많다. 로드(Lord F.E.)는 빛 지각 정도의 시력을 가진 아동이라도 걷고, 달리고 하는데 있어서 전맹보다 우수한 것을 발견했으며, 로웬펠드(Lowenfeld B.)는 어둠 속에서 빛의
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아동을 대상으로 개발한 기초학습 기능검사(KEDI-Individual Basic Learning Skills Test)이다. 아동의 선수학습능력과 학습결손상황을 이해하고 아동학습장애의 현상과 요인을 파악하여 개별화 프로그램을 만들기 위한 것이다. 또한 장애아동을 위해서
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아동)의 개념
Ⅲ. 지체부자유아(지체부자유아동)의 신체심리학적 특성
Ⅳ. 지체부자유아(지체부자유아동)의 신체상
Ⅴ. 지체부자유아(지체부자유아동)의 대인관계
Ⅵ. 지체부자유아(지체부자유아동)의 진로지도
1. 장애아 진로지도
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아 교육, 전주 : 신아출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아의 개념
Ⅲ. 정신지체아의 특성
1. 신체건강상 특성
2. 인지 및 언어발달 특성
3. 심리?정서적 특성
4. 직업과 작업특성
5. 사회 행동적 특성
6. 정신지체아의 학습특성
1) 주의집중
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