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장애아교육법은 아동의 현재 발달수준과 가족의 필요, 가족의 관심, 우선적 교육목표, 가족이 가진 자체 자원 등의 평가를 기초로 하여 개별화된 가족 서비스 계획안과 개별화 교육계획안을 개발할 것을 요구한다.
개별화 교육계획으로 운동
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장애아교육법」에 의하여 3세부터 18세 이하의 아동에 대하여 공교육을 무료로 제공하게 되었다.
장애자에 대한 사회복지서비스는 정신장애자 서비스, 기회균등 서비스, 경제적인 지원, 의료 서비스, 교통서비스, 주택지원, 장애아 교육 등이
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장애아교육법, 연방실업세법,
미국장애인법(ADA)
1965년 의료보험이 SSA 제18장에 입법되어 시행되었다. 미국 정부는 1983년 SSA의 개정을 통하여 사전지출액결정제도를 도입하여 비용억제 노력을 기울이고 있다.
1973년 재활법을 제정하고 연방정
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장애아동의 의사소통 이해를 위한 신체현상학적 접근, 단국대학교, 2008
홍재영 외 1명, 시각중복장애아동의 신체활동을 촉진하는 생태학적 교수 절차와 생태학적 평가도구의 구성요소 탐색, 한국특수교육문제연구소, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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서비스
1. 보건 의료 서비스
1) 생리학적인 능력, 신체적 능력 향상 훈련
2) 기능적 훈련
3) 장애 관리 및 합병증 예방
2. 직업재활서비스
1) 원직복귀가 가능하거나 직업적 경력을 활용할 수 있는 경우
2) 직업적 경력을 활용할 수 없는 경우
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장애아동의 보행능력을 신장시켜주기 위해서는 청지각 등의 감각을 활용한 훈련이나 놀이가 필요할 것이다.
참고문헌
박순희, 시각장애와 중복장애 아동을 위한 취학전 교육서비스, 도서출판 특수교육
임안수, 시각장애아 교육 기초, 한국
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장애아동에 대한 최근 연구 동향 및 지도방법, 한국시각장애교육재활학회
구신실(2011), 중도 및 중복장애아동 교과교육에 대한 특수교사의 인식, 한국특수아동학회
박희순(1995), 시각장애와 중복장애아동을 위한 취학 전 교육서비스, 특수교
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장애아 보육사업의 문제점으로 서비스 내용과 목적에 있어서 특수교육 서비스와 차별성이 없다는 점을 들 수 있다. 보육 사업은 아동의 욕구보다 부모의 욕구와 사회적 필요성이 직접적인 동기로 시작되었으므로, 부모의 욕구를 충족 시켜주
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교육적 요구의 파악/아동의 진단 및 평가
3) 아동의 현행수준 파악
4) 장기 교육목적의 설정
5) 단기목표의 설정과 과제분석
6) 지도방법, 지도장소, 지도형태 및 지도자의 결정
7) 특수교육, 관련 교육활동 및 서비스 전달의 조정
8) 전환교
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교육원(1997).통합교육의 효율적인 운영방안
2. 교육부(1998). 특수학교 교육과정.
3. 국립특수교육원(1995). 발달장애아 조기교육의 이론과 지도방법.
4. 여광응, 조용태 역(1994). 장애유아의 조기교육. 도서출판 특수교육.
5.이상복, 이효신(1998). 유
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