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방안
1) 장애아동에 대한 이해교육의 확대
2) 장애아 조기중재 및 조기통합교육 강화
5. 통합교육을 위한 일반교육 환경의 개선 방안
1) 통합교육 편의시설 및 설비의 확충
2) 통합교육 교재 ․ 교구의 확보
3) 통합학급의 학생 수 감축
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아동을 위한 치료전략. 언어치료학회지
박지현 2022 아동 언어중재 프로그램의 실제. 서울대학교출판부
이은정 외 2023 조기중재와 언어치료. 아동발달연구 단순언어장애 말 늦은 아이의 언어 특성과 의사소통 능력 향상을 위한 중재 방안
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위한 전문가들의 협력이 매우 중요하다. 그래서 다양한 전문성을 가진 다양한 전문가들의 팀 접근의 필요성과 중요성이 이야기 되고 있다. 가족을 포함한 전문가들이 서로 정보를 공유하고 적합한 서비스를 제공하기 위해서 서로 팀
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협력 팀 접근 논문
박화문 저 : 통합교육대상학생의 교육권의 재개념화 논문
조영자 저 : 효율적인 통합교육 실행방안에 관한 연구 논문 Ⅰ. 서론
II. 본론
Ⅰ. 교육을 지배하는 패러다임 이동
2. 장애아 통합교육
3. 장애아 통합교육 유
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협력적인 문제해결
- 갑작스러운 위기나 지속적인 도전을 다루어야 하는 가족기능에 있어 매우 본질적이다.
- 탄력적인 가족의 특징은 문제의 부재가 아니라 갈등을 잘 다룰 수 있는 능력이다. 잘 기능하는 가족은 문제를 효율적으로 해결한
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장애아동의 판별
3. 유아특수교육 프로그램
1) 병원 중심 프로그램
2) 가정 중심 프로그램
3) 기관 중심 프로그램
4) 혼합형 프로그램
5) 통합교육 프로그램
4. 유아특수교육의 실태와 개선과제 및 방안
1) 유아특수교육
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중재
제 9장 특수아동과 언어중재
제 10장 특수아동의 사회성 발달
제 11장 특수교사와 직무스트레스
제 12장 특수아동의 부모심리
제 3부 특수아동의 영역별 심리 이해
제 13장 시각장애아
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장애의 주요 증상
2. 자폐성 장애 영유아를 대상으로 한 조기 중재의 중요성과 효과
가. 행동 조기중재
나. 발달 조기중재
다. 통합적 중재 기법
3. 자폐성 장애 영유아의 중재에 대해 서술
가. 중재 계획 수립 및 전문가 팀 협력
나. 가
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중재와 아동 중심의 놀이 기반 언어지도는 이들 아동의 언어발달을 지원하는 데 중요한 역할을 하며, 개별 아동의 특성과 필요에 맞춘 지속적인 노력이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
이현정, 이현주 외 3명 저, 영유아교사를 위한 언어발달장애,동
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중재하며, 각 분야 전문가들의 도움이 필요할 때에는 협력을 요청해야 함
- 언어장애의 치료는 전문적인 영역이므로 전문가에게 의뢰하여 정확한 진단과 치료를 받아야 하지만, 영유아와 많은 시간을 함께 보내는 부모나 교사가 조기에 발견
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