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원인이나 어릴 때 화상, 손상으로 인한 경우 심리적 장애까지도 유발할 수 있다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지
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정신보건에 관한 사항
12. 가정, 사회복지시설 등을 방문하여 행하는 보건의료사업
13. 지역주민에 대한 진료, 건강진단 및 만성퇴행성 질환 등의 질병관리에 관한 사항
14. 보건에 관한 실험, 검사에 관한 사항
15. 장애인의 재활사업 기타 보건
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질환별 의료사회사업적 개입을 위한 연구조사활동과 사회사업의 후진양성을 위해 실습생(사회복지학과 학생, 의과대학생, 간호대학생)의 실습지도 또는 임상 강의를 한다. 또한 새로 들어온 직원의 교육과 의료사회사업가 자체훈련 및 재교
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장애인의 접근은 ‘배제’되고 있다. 학령기가 지나고 성인 전환기에 들어서는 중증 중복의 뇌병변장애인들이 지역사회가 아닌 가정으로 다시 귀속돼 사회성을 비롯한 정신적·신체적 퇴행을 겪어야 하는 현실.
이를 해결하기 위해 지역사회
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업무 등 식생활 태도에 영향을 미치는 요인 분석과 아울러 그에 대한 적절한 대책 마련이 필요하다.
일상생활에서 영양 지식을 실천하여야겠다는 의지를 가지게 할 수 있는 영양교육 프로그램 개발이 필요하며 영양사를 위한 수련과정 보수
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정신보건에 관한 사항
12. 가정 및 사회복지시설등을 방문하여 행하는 보건의료사업
13.지역주민에 대한 진료, 건강진단 및 만성 퇴행성 질환 등의 질병
14.보건에 관한 실험 또는 검사에 관한 사항
15. 장애인 재활사업 기타 보건복지부령이 정
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업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서
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of 1973)에서 기인하며, 장애를 가진 모든 학생들에게 차별 없이 교육을 제공하는 데 중점을 둔다.
1. 504 계획의 목적
2. 504 계획의 주요 요소
3. 계획 수립
4. 504 계획의 절차
5. 정기적인 검토:
6. 504 계획과 IEP(개별화 교육 프로그램)의 차이점
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업
시범사업
중간평가
법령 반영
(1세)
(3세, 모든유아)
- 학교 보건 강화
교육부와 협의
시범사업
교과과정 개편
중간평가
학교보건법 개정
시범사업
- 성인병·노인성 질환 관 리
치매관리
안과
안보건사업
중간평가
정기검진
ㅇ교통안전 관련
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업 범주 내에서 이루어질 수 있도록 해야 한다. 또한, 다양한 서비스 개발과 질적으로 높은 수준의 관리를 위해서 보건소 간호사는 가정간호사 교육, 임종환자 간호교육 이수 등 구체화된 교육 프로그램을 개발하고 적극적인 참여로 수준 높
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