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장애에 대해 정보를 필요로 하고 알기를 원함
- 비장애 형제자매는 부모나 다른 가족 구성원들과 함께 감정이나 염려에 관해 솔직히 이야기, 자유롭게 질문 할 수 있어야 함
- 이해를 돕기 위한 책이 저술되었으며, 비장애 형제자매에 대한 지
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프로그램을 실시하고 청소년기 자녀에 대한 부모의 관심과 인식의 폭을 넓히는 과정이 다른 치료 방법보다 효과적인 결과를 나타내고 있다. 이러한 결과는 치료 및 간호의 과정에서 예방 프로그램과 부모의 관심과 인식의 폭의 확대가 합리
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장애 원인과 유형
- 기질적 장애
- 기능적 장애
4)언어치료 대상
5)언어치료 단계
6)언어치료의 유의점
7)언어치료 방법
8)엄마가 만든 언어교구들과 함께하는 언어지도
9)일상생활(가정)을 통한 언어치료
10)언어치료 프로그램
*결론
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발달
Ⅳ. 청년기 정신지체인과 가족의 과업
1. 청년기 정신지체인의 주요 과업
2. 청년기 정신지체인 가족의 주요 과업
Ⅴ. 청년기 정신지체인의 과업에 대한 지원전략
Ⅵ. 청년기 정신지체인에 대한 실천 프로그램
Ⅶ. 결론
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- 김승국 1. 자폐증 정의
2. 자폐증 증상 및 특성
3. 자폐증 원인
4. 자폐증 진단기준 (DSM-IV)
5. 자폐아동 부모의 역할
6. 자폐증 치료법
(1) 치료의 기본원칙
(2) 교육적 치료법
(3) 약물 치료법
7. 결론 및 나의의견
<참고문헌>
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장애와 공존되어 나타나는 가장 많은 불안장애는 특정공포증으로 약 1/3에서 발생. 악몽, 어두움에 대한 공포, 죽음에 대한 공포도 이별불안장애와 관련된 양상.
(4) 진단
DSM-Ⅳ 진단기준 이별불안장애
A. 가정이나 자신이 애착을 가진 사람과
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장애와 공존되어 나타나는 가장 많은 불안장애는 특정공포증으로 약 1/3에서 발생. 악몽, 어두움에 대한 공포, 죽음에 대한 공포도 이별불안장애와 관련된 양상.
(4) 진단
DSM-Ⅳ 진단기준 이별불안장애
A. 가정이나 자신이 애착을 가진 사람과
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프로그램을 개발하여 양질의 서비스를 제공하는 등 발달장애인의 복지증진을 도모해야 할 것이다.
발달장애아를 둔 부모의 부양에 따른 경제·사회적 어려움과 평상시 발달장애 자녀에 대한 근심을 덜어드리고, 발달장애인 본인에게는 교육
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부모 교육이 필요하다고 할 수 있다. 이상복,이상훈이효신. 1996. “주의력 결핍 과잉행동 아동의 행동지도 방법”. 대구: 대구대학교 출판부. 15-30. 1) ADHD의 개념
2) ADHD의 특성
3) ADHD 과정적 특징
4) ADHD 출현율
5) ADHD 원인
6) ADHD의 진단
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장애 인식개선 교육및장애예방 프로그램
지역주민, 청소년
교육자료 제작·보급, 장애체험 학교파견 교육, 장애인식개선 주민강좌, 장애예방 캠페인
지역사회재활
ㆍ성인운동실 운영지역사회 성인장애인들께 재활운동, 체조, 독서, 수필 모
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