|
원리
1) 타당성의 원리(principles of adequacy)
2) 민주주의(민주화)의 원리(principles for democracy)
3) 효율성의 원리(principles of efficiency)
4) 적응성의 원리(principles of adaptability)
5) 안정성의 원리(principles of stability)
3. 장학담당자의 자질과 역할
4.
|
|
|
장학요원으로서의 역할을 강화해야 한다.
4) 장학사의 리더
장학사는 리더의 역할을 해야 한다. 장학사는 자질 있는 자율장학 요원을 발굴하고 이들에게 도움을 줄 수 있는 지원 체계를 마련한다. 그리고 이들과 유아교육기관이나 교사를 연
|
|
|
역할을 수행하기 위한 수단이다. 특히 오늘날 교육행정이 고도의 공익성을 지니고 있으므로 교육의 합리성과 효율성을 높이기 위하여 기획과 평가는 교육의 전과정에서 적절하게 이루어져야 하는 바 이를 수행하는 것이 장학 담당자의 역할
|
|
|
장학지도를 해야 할지를 결정해야할 것이다.
Ⅴ. 맺는 말
지금까지 영유아 보육 및 교육기관 장학담당자의 자질과 역할에 대해 살펴보았고 아울러 장학지도의 문제점과 전개방향에 대해 짚어보았다.
장학이란 교수행위의 개선을 위해 교
|
|
|
교육기관의 교사들은 전문적으로 행동하고 전문직으로 대우를 받는 환경 속에서 일해야 하며, 교사의 역할이 필수적이므로 교사들의 의사결정에 대한 영향력의 증가가 반영된 유아교육기관의 개선을 위한 활동이 필요하다. 원장의 운영관리
|
|
|
교육기관의 경영관리, 창지사, 1999.
임재택, 유아교육기관 운영관리, 양서원, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 교육과 교수학습의 접근법
1)교수-학습의 개념
2)유아 발달 이론에 따른 교수학습 관점
2. 유아를 위한 교수ㆍ학습의 원리
|
|
|
교육, 1990
▷ 김승국 : 특수교육학, 서울 : 양서원, 1995
▷ 김동극·이태영·김정권(편) : 정신박약의 교육목표, 정신박약교육, 서울 : 형성 출판사, 1986
▷ 곽병선·김재복 : 교육과정 운영론, 서울 : 배영사, 1989
▷ 교육부 : 특수학교교육과정, 1998
|
|
|
장학형태.
3. 장학의 실제
1)장학담당자의 자격과 역할
-장학담당자는 장학조직에서 교수-학습활동의 개선을 위해 교사들이 교수행위에 영향력 을 행사하는 모든 사람들.
①장학담당자의 자격
교육공무원법상 장학직은 장학관, 장학사로 한정
|
|
|
교육정책을 실현하려고 하는 것이기 때문에 감독적 성격이 강하게 나타나게 됨.
2. 교육행정의 원리
가. 자율성의 원리
각종 교육기관이나 지방교육 행정기관이 해당업무를 자주적으로 운영하는 것을 의미. 자율의 폭을 학교행정에까지 확대
|
|
|
장학 담당자가 어떠한 지위에 있느냐에 따라 역할은 다소간 달라질 수 있다.
인간자원장학의 주창자인 서지오바니(Thomas J. Sergiovanni)와 스타라트(Robert J. Starrat)는 담당자의 역할은 첫째, 교육프로그램의 수립자 및 교육과정 관리자로서의 전문
|
|
메뉴펼치기
