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성격을 알면 합격이 보인다...'유형별 면접' 방법
면접 볼때 주의하세요!
마지막 관문은 면접!
구직자들에게 면접은 당락을 결정하는 마지막 관문이다. 면접 결과에 따라 희비가 엇갈린다.
큰 차이가 없는 것 같은데 붙는 사람이 있는가 하
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합격자로서 4년 이상의 교육경력이나 교육행정 경력 또는 교육연구 경력이 있는 자, 2년 이상의 장학사 교육연구사의 경력이 있는자, 11년 이상의 교육경력이나 2년 이상의 교육경력을 포함한 11년 이상의 교육연구 경력이 있는 자, 박사학위를
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장학위주의 것은 소외되어 있다.
⑤ 질적 측면 평가 정성적 평가의 비중이 낮고 양적인 평가에 치중하고 있다.
⑥ 평가에 대한 긍정적인 인식태도 미비하고 부정적, 무관심적인 것도 문제이다.
2) 교원평가의 문제점
교원평가의 문제점은 목적
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장학위주의 것은 소외되어 있다.
⑤ 질적 측면 평가 정성적 평가의 비중이 낮고 양적인 평가에 치중하고 있다.
⑥ 평가에 대한 긍정적인 인식태도 미비하고 부정적, 무관심적인 것도 문제이다.
2) 교원평가의 문제점
교원평가의 문제점은 목적
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당자와 사전 수업계획 협의, 수업 관찰 분석, 수업활동 반성과 피드백 등으로 3단계를 거친다. Cogan은 8단계로 구분한 바, ①교사와 장학담당자와의 관계 수립 ②교사와의 협의를 통한 수업계획 작성 ③수업관찰 전략과 수립 ④수업관찰 ⑤교
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장학"의 일반적인 개념은 "원칙적으로 교육행정기관의 지시를 받음이 없이 단위 학교에서 또는 인접한 학교들 간, 교원들 간에 교육활동의 개선을 위하여 자율적으로 수행하는 장학활동"이라 하겠다. 장학은 학교을 위한 활동이다. 전통적으
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지에 대해 다루어 보았다. 장학이 성공적으로 이루어지기 위해서는 우선 교사 자신이 수업기술의 향상과 전문성제고를 위한 능동적인 자세로 장학 담당자에게 협조를 요청하는 풍토가 조성되어야 하며 장학 담당자 자신이 풍부한 전문적 교
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장학평가의 문제점 및 개선방향)
장학은 교육행정의 실제와 교육행정학의 이론체계에서 대단히 중요한 위치를 차지하고 있으며 그 궁극적 목적은 학생의 성장발달과 그 결과로서 국가, 사회의 발전을 가져오게 하려는 것이라 말할 수 있다.
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없는데, 실습도 안해봤나
일이 많은데 그거에 대해 어떻게 생각하나
사회생활을 안했는데..어느정도 그것에 대해 생각한게 있나 1. 면접시험
2. 면접시험의 형태
3. 면접시험에서 성공하는 포인트!
4. 면접 응모자의 자세
5. 결 론
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을 살펴 보며 협의회를 실시한다. 얼핏 대단히 합리적인 방법으로 보이나 일선학교에서는 자기 학교에서 하지 않는 사업도 장학지도 착안사항에 나와 있으면 한체, 하는체를 한다.
학생들을 수단이 아닌 목적으로 대하여야 한다고 할 때, 하
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