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대해 교사들이 열을 올리기 전에 자신을 뒤돌아보았으면 한다. 우리는 나라를 책임지는 아이를 교육하는 사람들이기 때문이다. 1.장학의 개념
2.장학지도의 유형
3.장학지도의 내용
4.장학지도의 방법
5.현 장학의 실태와 문제점
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지도의 방법을 실천해야 하며, 교사들의 후생시설과 고충처리제도 등이 민주적으로 이루어져야 한다.
5) 평가의 기술
평가의 기술은 장학지도자가 교사들이 자기의 직능을 높이고 효율적인 교수능력 및 성적을 올리는 데 필요한 기초를 제공
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장학, ② 지구별 자율 장학, ③ 원내자율장학 등이 있다. 둘째, 장학방법과 내용에 따른 장학유형에는 ① 임상장학, ② 동료장학, ③ 자기장학, ④ 선택적 장학, ⑤ 발달 장학, ⑥ 컨설팅 장학 등이 있다.
영유아교육기관의 장학지도의 방향은
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장학담당자(장학사): 통상업무의 과중으로 정상적 장학활동에 장애가 있을 뿐 아니라 교육 전문직으로서의 전문성 신장 기회가 부족하여 상당한 갈등을 느끼고 있음.
11. 장학 실태 및 문제점
가. 교육청 장학지도(학무장학)
비본질적인 행정
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장학
Ⅱ. 보육교사의 자기장학 필요성
Ⅲ. 장학행정의 문제점과 개선 방향
(1) 장학행정의 문제점
1) 제도적인 측면의 문제점
2) 운영적인 측면의 문제점
(2) 장학행정의 개선 방향
1) 장학행정의 민주화
2) 장학지도
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장학의 문제점에 대한 연구결과를 보면 교사들이(교장, 원장 포함) 학교(유치원) 외부의 장학담당자들에게 장학지도를 요청하는 빈도에 대한 반응을 보면 반응자의 1.7%만이 \'대체로 자주 요청한다\'라고 응답한 반면, 42.4%가 \'별로 요청하지
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장학의 문제점에 대한 연구결과를 보면 교사들이(교장, 원장 포함) 학교(유치원) 외부의 장학담당자들에게 장학지도를 요청하는 빈도에 대한 반응을 보면 반응자의 1.7%만이 \'대체로 자주 요청한다\'라고 응답한 반면, 42.4%가 \'별로 요청하지
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장학의 문제점에 대한 연구결과를 보면 교사들이(교장, 원장 포함) 학교(유치원) 외부의 장학담당자들에게 장학지도를 요청하는 빈도에 대한 반응을 보면 반응자의 1.7%만이 \'대체로 자주 요청한다\'라고 응답한 반면, 42.4%가 \'별로 요청하지
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장학의 개념
2. 유아교육기관의 장학 개념
3. 유아교육기관의 장학의 기능
4. 유아교육기관의 장학의 방법
5. 유아교육기관의 장학의 필요성
6. 유아교육기관의 장학의 유형
7. 유아교육기관의 최근 장학의 변화 동향
8. 장학사
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(성대 물혹)
1) 증상
2) 예방법
2. 어깨관절 오십견
1) 증상
2) 예방법
3. 하지정맥류
1) 증상
2) 예방법
Ⅶ. 교사의 칭찬 유형과 칭찬 방법
1. 칭찬의 유형
2. 효과적인 칭찬의 방법
Ⅷ. 교사와 웹기반학습(WBI)
Ⅸ. 결론
참고문헌
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