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역할
1. 학교 사회사업이란
2. 사회복지로서의 학교사회사업
3. 학교사회사업의 역사
4. 학교사회사업의 활동내용
5. 학교에서 일하는 학교사업가의 역할
6. 학교사회사업의 발전방향
7. 학생 인권을 위한 학교사회사업적 역할
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재단 중장기 사업계획, 재외동포재단
윤인진, 코리안 디아스포라: 재외한인의 이주, 적응, 정체성, 한국사회학 제37집 4호, 2003
차종환, 이중국적의 필요성과 정치경제에 미치는 영향. 제 2차 재외동포 지위향상 및 재외동포법 개정을 위한 공동
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아이들의 성교육 어떻게 할까 / 출판사 돌베개
안창일(1983) / 문제학생의 성격과 선도방법 / 아산, 통권 제21호 / 아산 사회복지사업재단
양순옥, 정금희(1999) / 제대로 알면, 자녀의 성교육 문제없어요 / 한국지역사회교육협의회
최경숙(2003) / 중
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향상을 위한 교육프로그램 개발
- 이삼희(1998), 심성계발 프로그램이 부적응 학생의 자아존중감과 성취동기 변화에 미치는 효과, 건국대학교 교육대학원 석사학위 논문,
- 임종일(1994), 놀이지도가 교육가능급 정신지체아의 성격특성 및 자아
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아이들의 행복한 만남. 유아교육기관의 숲 체험교육 제대로 알기, 열린유아교육학회 춘계학술대회 발표 자료집, 2012.
한유미, 숲유치원의 해외 동향 및 국내도입과제, 한국영유아보육학, 2010. 1. 숲 유치원의 개념과 역사
2. 숲 유치원의
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향상을 위한 연구
- 한국정보사회학회 / 1998 /「정보사회의 이해」/ 나남
- 현대노년학 /1999 / 숙명여자대학교 출판부
- 한국재가노인복지협회 / 1999 /『재가노인복지시설운영현황 및 사업실태조사』
- 한국여성개발원 / 1996 / 노인보호서비스 개
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재단>
https://www.u2labs.co.kr/information/checkDetail.do?pageIndex=1&ctId=I104300&searchCnd=0&searchWrd=CRP&pageUnit=10 24년 3월 23일
https://www.u2labs.co.kr/information/checkDetail.do?pageIndex=1&ctId=C105600&searchCnd=0&searchWrd=CRP&pageUnit=10 24년 3월 23일
https://www.u2labs.co.kr/informat
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디어의 폭력성
4) 사회전반의 유해환경
Ⅳ. 청소년폭력(학교폭력)의 특징 및 경향
Ⅴ. 청소년폭력(학교폭력)의 실태
Ⅵ. 청소년폭력(학교폭력) 예방 대책
1. 학교 교육 구조 쇄신
2. 학교내의 학생자치활동 개발 및 보장
3. 청소년 유해
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위한 심포지움』서울:대한 예수교장로회 총 회 교육부, 1998. 6
Ⅰ. 서론
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Ⅱ. 연구 목적
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Ⅲ. 청소년 발달 이해
2
1. 인지 발달
2
1) 인지발달이론
3
2) 청소년기의 사고의 질적 특징
3
3) 청소년기의 자아중심성
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2. 정체감 발달
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1) 심리사회이론
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재단, 「2011년 재외동포에 대한 한국 내 국민 인식조사」, 재외동포재단, 2011. 1. 서론
2. 본론
1) 재중동포 형성의 역사적 배경
2) 해방 이후 중국과 한국 정부의 재중동포 정책 비교
(1) 해방 이후 중국의 소수민족(재중동포) 정책
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