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과학사 / 2003 인지발달이론
A. 피아제의 이론
I. 피아제 이론의 주요 개념
1. 도식
2. 적응
1) 동화
2) 조절
3) 평형
II. 피아제의 인지발달단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
III. 피아제 이론의
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과학 I\' 의 (3)∼(7)과 같음.
라. 실험·실습의 지도
(1) \'지구 과학 I \'의 (1)∼(5) 와 같음.
5. 평 가
학습 평가는 교수·학습의 중요한 부분으로 진정한 학습이 일어나도록 도와 주는 역할이 중요하다. 지구 과학 학습 평가에 대한 이해를 위해서
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지도성 유형이 교사의 직무만족 이직도에 미치는 영향. 석사학위논문, 중앙대학교 대학원.
이성은(1999). 학교변화와 열린 행정. 서울: 교육과학사. 서론: 놀이, 즐거움의 과학
본론
1. 유아놀이의 개념 및 특성
2, 유아교육에서 놀이의
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2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 사회복지 조직행정론
I. 고전이론
1. 과학적 관리론
2. 행정과정론
3. 관료제론
II. 인간관계론(1935~1950)
III. 행동과학론(1950~현재)
1. 조직행동론
2. 상황론
3. 체제론
* 참고문헌
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과학적, 체계적 사회 인식과 바람직한 시민의 자질을 조화시키고자 하였다.
참고문헌
1. 교육부(1996), 중학교 사회과 교사용 지도서(1학년), 대한 교과서 주식회사
2. 교육인적자원부(2001), 중학교 교육과정 편성·운영 자료(Ⅲ)
3. 류택열(2002), 수
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지도와 집단상담
(1) 집단상담의 과정(★) - Hansen
1) 집단상담의 시작(탐색단계)
2) 갈등과 직면
3) 응집성(변화단계) : 다른 구성원을 수용하고 집단과정을 받아들인다.)
4) 생산적 행동(작용단계) : 실제 문제 해결의 단계
5) 종결(집단상담) : 집
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과학기술부, 2008
양수영(2018), 영유아 건강교육 (효과적인 예비교사교육을 위한 뇌 기반), 학지사
최영희ㆍ홍종원(2018), 아동생활지도, 공동체
동아유치원(2006). 유아환경교육의 실제. 창지사
유치원교사 기본생활습관지도 우수사례집, 서울특
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과학기술사회)교육전략(수업전략)
1. STS 프로그램 주제 선정
2. STS 주제와 과학개념의 연결
3. 다양한 STS 학습방식
1) 토의법
2) 상충법
3) 현장(야외)실습
4) 역할놀이
4. 과학·기술·사회 교육 프로그램 적용상의 문제점
Ⅵ. 표현중심말
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역할에 주목해야 한다.
3. 교육적 수퍼비전 대 치료
1) 수퍼비전과 치료의 차이점
(1) 목적과 초점 : 수퍼바이저의 책임은 사회복지사의 직업 활동에서의 향상과 발전에 국한됨.
① 심리치료 : 개별적 삶의 기능변화를 목적으로 함.
수퍼비전 :
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지도
2) 스와브(Schwab)의
탐구에 초대(Invitations to Inquiry)
* 슈크만의 탐구학습 단계
* 탐구문제의 제시와 자료 수집 방법
* 슈크만의 탐구 질문의 규칙
2) 스와브(Schwab)의 탐구에 초대 (Invitations to Inquiry)
6. 탐구 학습의 수준
교사의 역할
진
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