|
서비스
1) 교육적 프로그램이나 활동에 관한 서비스
2) 교육이외의 학생생활을 지원하는 서비스
Ⅵ. 캐나다의 정보화교육지원 사례
1. 캐나다 앨버타의 교직원 정보기술 개발 프로젝트
1) 기본 지식과 기술
2) 추가 지식과 기술
3) 교장들
|
|
|
사회의 지적재산권, 명지대학교 금융지식연구소
윤선희, 지적재산권법, 세창출판사
정찬모(1999), 디지털 이슈에 대응한 저작권법 개정방향, 미국 디지털 밀레니엄 저작권법과 그 시사점 분석을 중심으로, 정보통신정책연구원 연구보고서
|
|
|
사회적 요구를 수용하기 위한 것이다
3) 학교의 독특한 문화 풍토에 따른 특색 있는 학교로 바꾸어 나가기 위한 것이다
4) 교육과정에 대한 교사의 전문성을 발휘하기 위한 것이다
5) 교육내용에 대한 학생의 선택권을 확대하기 위한 것이다
|
|
|
기술의 수업적용 가능성 분석, 부경대학교
한정길 외 1명(2003), 원격화상교육을 위한 인터넷 채팅기술의 수업적용 가능성 분석, 한국정보과학회
Michael Simonson, Sharon Smaldino 외 2명 저, 김성완 역(2008), 원격교육활용론, 시그마프레스 Ⅰ. 서
|
|
|
활동을 위한 커뮤니케이션
1)토론회
2)사이버 건의함
3)학생 게시판
3.학교와 학부모, 지역 주민과의 커뮤니케이션
1)가정 통신문
2)학교 행사 안내
3)지역 정보화 지원
4.학부모 게시판
1) 문제 분석
2) 해결 방안
Ⅷ.결론
참고문헌
|
|
|
외 4명(2001), 종합 표준정보유통망 구축 및 운영 연구, 한국정보처리학회
▷ 김동기(1972), 우리나라 유통기구 계열화에 관한 연구, 고려대학교
▷ 김동훈(2007), 유통시장 개방이 유통산업에 미친 영향에 관한 연구, 중앙대학교
▷ 류성민(2011), 유
|
|
|
정보화 사회에 대비한 창의성, 정보 능력 배양
Ⅲ. 제7차교육과정의 개정 배경
1. 건강한 사람
2. 자주적인 사람
3. 창의적인 사람
4. 도덕적인 사람
Ⅳ. 제7차교육과정의 성격
Ⅴ. 제7차교육과정의 전제 조건
Ⅵ. 제7차교육과정의 중
|
|
|
정보통신기술의 혁신
4) 국제금융자본
3. 세계화의 성격
1) 연결성과 보편성
2) 지역성과 다양성
3) 과정으로서의 세계화
4. 세계화의 특징
1) 사회의 정보화․지식화
2) 경제․기술의 초국적화
3) 지구환경의 중요성
4) 문화의
|
|
|
기술
}}{{초
고 통
속
공 신
중
정 망
보
구
축
}}{{-기반조성단계:1994~1997년
-제공서비스: 종합정보통신
(ISDN)서비스 확대제공
-교환망:종합정보통신망(ISDN)
확대공급,대도시지역에서 시범
ATM분산교환망(ATM-MAN)
구축
-전송망:전송시설
|
|
|
특징
Ⅳ. 강의식 교수기법(강의식 수업)의 단점과 유효성
1. 강의식 교수기법의 단점
2. 강의식 교수기법의 유효성
Ⅴ. 강의식 교수기법(강의식 수업)의 장점
Ⅵ. 강의방법과 매체의 선택
1. 강의방법의 선택
2. 강의매체의 선택
3. 강
|
|
메뉴펼치기
