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정하고, 이들 기관에 특수교육 요구아동을 배치할 수 있게 하고 있으며, 복지시설(아동복지시설, 장애인복지시설)ㆍ치료기관ㆍ가정에서도 특수교육을 할 수 있게 규정하고 있다.
정신지체아동은 일반학교의 일반학급에 배치하여 교육할 수
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장애아동센터 주최 발달장애아동 전문가를 위한 치료교육워크 Ⅰ.자폐장애
1. 자폐증이란?
2. 자폐증의 원인
3. 자폐에 대한 증상
4. DSM-IV에 따른 자폐증 진단 기준
5. 자폐장애의 특성 및 행동
6. 자폐장애의 치료
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말로 할 수 없는 사항을 표현할 수 있음 1. 정서 및 행동장애의 정의
2. 정서 및 행동장애 아동의 출현율
3. 정서 및 행동장애의 원인
4. 정서 및 행동장애 아동의 사정
5. 정서 및 행동장애의 특성
6. 정서 및 행동장애아동의 교육
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정신지체
- F 74 비 특정 정신지체
3) 치료
(1) 약물치료
정신지체 자체가 다른 행동장애가 정신과적 질환에 걸릴 위험성을 높여 주기 때문에 정신지체와 다른 장애가 동반된 경우 치료에 효과적
(2) 정서적 또는 행동상의 문제 치료
- 아동에 대
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장애아동중에 ADHD 아동들에게 제공되는 치료방법은 주로 약물치료에 의존하고 있지만 약물치료의 효과가 일시적이고 2차적인 증상까지 확대되지 않으므로 사회, 학습, 정서적인 적응을 직접적으로 도와줄 수 있는 종합적 다중치료가 적용되
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아동의 이해와 지도, 공동체, 2010
전헌선, 윤치연, 공나영 외 10명, 특수교육학개론, 양서원, 2012
강영심, 김자경, 김정은, 박재국 외 4명, 특수교육학 개론, 서현사, 2010 목차
서론
본론
1, 자폐장애의 개념과 특성
2, 자폐 범주성 장애의
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정서적인 혹은 사회 환경적인 문제가 없음에도 학업성취도가 떨어지는 아동들로서, 그 이유는 학습과 관련된 뇌기능의 특정영역이 결함을 보이거나 발육지연 또는 장애를 가지고 있기 때문이다. 학습장애는 조기발견, 조기치료가 무엇보다
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장애의 치료
- 약물치료(우울증 및 다른 정신장애가 동반되는 경우, 약물치료가 필요)
- 전문 상담사, 가정 등과의 연계하여 상담을 통한 치료
- 가족치료(아동의 행동은 가족에 의한 영향을 많이 받으므로 가족에 초점을 맞춰서 부모가 아동에
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정의
2)정신질환의 원인
2. 정신건강 문제행동 판단기준
1) 미국 정신 의학회 DSM - IV
2) Lazarus의 BASIC - ID 모델
3. 발달단계별 장애
1) 학령 전 아동기
2) 학령기
3) 청소년기
4. 관련서비스
1)상담과 심리치료
2)지역
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장애 아동, 정신지체아동, 정서・행동장애아동에 대해 그들이 어떤 심리적・행동적 특성을 지니며 그에 따라 어떤 전략을 사용하여 교육시켜야 할지 알아보고, 특수교육의 의의와 동향에 대해 알아보도록 하겠다 ⑴ 특수아동이란
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