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)란, . 1
▲Robinson&Shaver(1969)은 . 1
▲생리적 방법으로 2
▲정신분석적 방법는 2
▲10가지의 비합리적인 생각들에 대한 Ellis의 논박 2
▲Millenson 정서 조절 방법 . 4
(1) 과제에 몰두하기 4
(2) 글쓰기와 말하기 4
(3) 운동 이 그것이다. 4
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제시법
6) 가정 학습
7) 특별 활동
Ⅵ. 학습부진아의 지도사례
1. 가족사항 및 가정환경
2. 학습특성
1) 국어과
2) 수학과
3. 정서적 ?행동적 특성
Ⅶ. 학습부진아의 학습능력 신장방안
Ⅷ. 학습부진아 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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대한 계량적 고찰
12. 김혜숙(1995) 현대국어의 사회학적 연구, 대학사
13. 김종택외 5인(1994) 신국어학, 형설 출판사 I.서론
II. 연구대상 및 방법
1. 연구대상
2. 연구방법
III. 통신언어의 특성 분석
1. 음운론적 층위
1) 소리나는 대로 적
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신장, 대전광역시 중리중학교, 2002
이상숙 / 소집단별 대화법 학습 프로그램적용을 통한 말하기 능력 신장에 관한 연구, 부산여자대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1997
이재기 / 소집단 협동적 작문활동에 관한 고찰, 청람어문학 17, 청람어문
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1. Montessori의 생애와 교육사
2. Montessori 아동관
3. Montessori의 발달관
4. Montessori의 교육관
III. Montessori 교육관 비판적 고찰
1. Montessori의 교육원리에 대한 비판적 고찰
2. Montessori의 영역별 교육론 비판적 고찰
IV. 결론
■ 참고문헌
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