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치료자는 보다 적극적으로 가족에 개입하여, 구조를 평가하고 새로운 구조로 변화시키는 기술을 가져야 한다고 주장한다.
결론적으로 가족문제의 해결을 위해서는 어떤 가족에게 어떤 모델이 효과적이라고 하기보다는 클라이언트의 문제,
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치료와 재활
적정수준의 적응과 사회화를 성취하기 위해 성원간의 상호지지 체계 형성
초점
대규모 사회 환경에 속한 개인
개인의 역기능 변화
개인과 집단과의 상호지지 체계 개발
사회복지사 역할
역할모델, 조력자, 교사
변화 대리인, 전
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erapy with children and adoloscents. New York: John Wiley & Sons.
Block J.(1978). Effects of a Rational-emotive health program on poor achieving, disruptive high school students. Journal of Conseling Psychology, 25, 61-65.
Brody(1974) \"The Effect of the Rational Emotive Affective Ecucation Approach
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개인에게 적용될 수 있을 뿐 아니라 기관의 인테이크 과정에 도입될 수 있고 지역사회의 취약인구집단이 가지는 욕구를 사정하는데 적용될 수도 있다. Ⅰ. 현재의 병과 개인력 사정
Ⅱ. 가족역동성과 가족기능 사정
Ⅲ. 사회지지망
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모델 적용
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기초한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계
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치료를 소개.
- 중심정서에 관련된 정보는 가장놀이에서 반복적으로 재현
- 놀이의 치료적 특성 또는 가족 내 프로그램의 어려움들을 소거하거나 약화시킨다.
- 상담자를 장애물 해결사.
4. 치료놀이.
- 건강한 부모-자녀 상호작용을 모델로
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치료프로그램 실시에 따른 문제
4) <학교폭력대책자치위원회>의 구성 및 운영상의 우려
5) 학교폭력예방교육
3.정부의 <교육 복지 증진 및 학교 폭력 예방을 위한 사회복지사 활용한
연구학교> 시범운영에 대한 문제점
Ⅴ. 학교 폭
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역동적인 단위로 보았다. 애들러는 그의 심리학을 많은 영역, 즉 심리치료, 교육, 범죄 행동의 연구와 예방에 적용하였다. 치료의 목표는 인간복지에 대한 관심과 함께 사회적 관심과 타인을 향한 지향을 포함하는 더 바람직한 생활양식을 창
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역동적인 단위로 보았다. 애들러는 그의 심리학을 많은 영역, 즉 심리치료, 교육, 범죄 행동의 연구와 예방에 적용하였다. 치료의 목표는 인간복지에 대한 관심과 함께 사회적 관심과 타인을 향한 지향을 포함하는 더 바람직한 생활양식을 창
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치료다』, 물병자리.
―본고는 필자의 논문 「홀리스틱 교육관점에서의 슈타이너 \'교육예술\'」(『홀리스틱 교육연구』
제5집 제1호, 한국홀리스틱 교육실천학회, 2001, pp.53-67)의 내용을 일부 가필·수정한 것임― [ 목 차 ]
Ⅰ. 들어가며
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