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법
5. 융의 심리치료
5.1. 기본개념
5.2. 프로이트와 융의 비교
5.3. 각 용어별 개념
5.3.1. 자아와 자기의 개념
5.3.2. 컴플렉스
5.3.3. 페르소나
5.3.4. 아니마와 아니무스
5.3.5. 개성화의 목적
5.3.6. 성격유형
5.4. 치료의 단계
5.5. 치료 기법
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사람의 인격체라고 생각하고 아이의 생각과 기분을 인정해 주는 것이 필요하다.
- 중략 - 1. 영아기, 유아기 사회·정서 발달 특징에 대해 설명하고, 각 시기(영아기, 유아기)의 사회·정서 발달을 위한 바람직한 부모의 역할에 대해
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효과
1) 저항과 치료관계
2) 의사소통
3) 자아존중감
4) 카타르시스
5) 자아성장
6) 즐거움과 희망
Ⅲ. 느낀점 및 시사점
Ⅳ. 참고 문헌
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정신병적인 사람에게는 의학적 치료를 위주로, 그 외 성격장애자 에게는 정신요법적 치료를 위주로 폭력재발 방지를 도모하게 된다. 가해자가 지속적이고 주기적으로 교육이나 치료를 받고 있다는 것을 상급 기관에서 확인하여야 한다.
(4)
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사람이 성유형화된 사람보다 자아존중감, 자아실현, 성취동기, 결혼만족도가 높고, 도덕성발달과 자아발달도 보다 높은 수준에 있으며, 정신적으로도 더 건강한 것으로 나타났다. 양성적인 사람은 다차원적인 행동을 할 수 있고 상황에 따라
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자아
7) 폭력과 통제
8) 정신적 고통
4. 성매매, 탈성매매 여성의 다른 사회적 격차가 어떻게 서로 관련되어 있는지
1) 소모품
2) 반 성매매 운동과 성매매 여성
3) 성매매와 자아상의 문제
4) 자아존중감의 상실
5) 성매매 여성의 사회성
6)
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정신분석이론
IV. 친사회적 행동
1. 이타적 행동
2. 감정이입
V. 또래관계
1. 또래집단의 기능
1) 사회화의 기능
2) 태도나 가치관 형성
3) 정서적 안정감 제공
4) 인지발달과 정보제공
2. 우정의 발달
3. 또래집단에서의 인기도
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자아존중감 형성은 성장 발달 시켜야하는 중요한 요인이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논해 보았다. 몸정신사회적 유기체로서
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법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 발달특성 및 발달과업
I. 아동기의 신체적 발달
1. 신체적 성장
2. 운동기능 발달
II. 아동기의 심리적 발달
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유아들과의 관계를 비형식적으로 형성하고 싶다는 것이다.
Ⅲ. 결론
영유아들의 효율적 발달을 이끌어내기 위해서 영유아들의 발달학적 특성과 흥미도를 고려한 교사의 역할이 중요하지 않나 생각해 보았으며, 영유아의 효율적 발달을 위하
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