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특성으로 언어장애를 들 수 있다. 이는 말을 전혀 습득하지 못하는 정도부터 언어발달의 지체까지 다양한 양상으로 보여질 수 있다. 특히 언어를 기능적으로 잘 사용하지 못하는 자폐아동의 약 80%는 반향언어증을 보인다. 둘째로, 의사소통의
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경우는 일반아동과 같은 교실에서 공부하기는 곤란하므로 특수교실에서 교육시켜야 한다. 특수훈련을 하면 학문을 배울 수 있고, 직업을 가질 만큼의 기술을 습득할 수 있다. 지적장애란?
지적장애인의 특성
치료 방법 및 치료 전략
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정신건강, 원인론),
차원Ⅴ(주변상황-환경, 문화, 기회)
또한 미국지적장애협회는 2002년 정의를 실시하는 데 있어서 진단, 분류, 지원계획 체제의 3가지 측면을 강조하였다.
① 진단, 분류, 지원계획의 3가지 주요 기능이 있다.
② 각 기능은
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장애아의 문제가 기본이 되는 정신의학적 장애와 관찰 가능한 문제행동 및 성적 불량을 포함하고 있는 것으로 가정하고, 치료와 학문적 성취를 목표로 삼는다. 또한 무의식적 동기화와 기본이 되는 병리를 고려하며, 개개 아동의 요구를 해결
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지체영역별 교수-학습 방법을 기술하시오.
2. ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성,
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특성을 보면, 대다수는 여자이며 만13-17세가 가장 많다. 장애유형별로 보면, 지적장애가 대부분이며, 장애등급별로 보면 3급이 가장 많다. 이는 어린 장애아동에 대한 성폭력 피해예방에 보다 많은 관심을 가져야 함을 시사해 주며, 장애아동·
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정의하는 데 어려움
평균 지적 능력을 지니고 있으나
- 주의집중, 지각, 기억력의 결함으로
- 특정 학습영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 산수 등)에서 심각한 결함을 보이는 아동
기타 장애로 인한 경우는 제외
분류
지능 수준에 따른 분류
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장애인 등에 대한 특수교육법을 개정 공포
- 중략 - 제1장 특수아동과 특수교육에 대한 이해
제2장 유아특수교육의 이해
제3장 통합교육의 이해
제4장 발달지체 및 발달영역별 교수방법과 지원체계
제5장 지적장애
제6장 자폐성 장애
제7
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장애인 등에 대한 특수교육법을 개정 공포
- 중략 - 제1장 특수아동과 특수교육에 대한 이해
제2장 유아특수교육의 이해
제3장 통합교육의 이해
제4장 발달지체 및 발달영역별 교수방법과 지원체계
제5장 지적장애
제6장 자폐성 장애
제7
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장애인 등에 대한 특수교육법을 개정 공포
- 중략 - 제1장 특수아동과 특수교육에 대한 이해
제2장 유아특수교육의 이해
제3장 통합교육의 이해
제4장 발달지체 및 발달영역별 교수방법과 지원체계
제5장 지적장애
제6장 자폐성 장애
제7
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