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정신지체아동
1. 최혜순(1986)
2. 이상노(1979)
3. 정성모(1971)
Ⅴ. 사회성발달(사회성의 발달)과 정신지체아동사회성문제
Ⅵ. 사회성발달(사회성의 발달)과 감각통합훈련프로그램
1. 자폐성 아동의 지시 따르기에 미치는 효과
2. 자폐성 아
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장애아동들을 사회에 통합시키고 자립기반을 확충시켜 나가기 위해서는 장애 아동의 복지를 통한 신체적정신적경제적 가용능력을 최대한 발굴하여 장애아동 개인의 존엄성을 높이고 자활을 도모할 수 있도록 해야 한다.
특히 발달 장애아
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지적, 자폐성 장애를 가진 장애청소년의 직업적응능력 향상을 위한 진로 지도 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역,
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아기 정서 및 행동장애 』, 시그마프레스 , 2007
기타
- 해수 소아정신과 원장 장경준
-SBS \'우리아이가 달라졌어요\' 동영상
-ETC <유아기 발달장애>
1. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)
1) 특 징
2) 원 인
2. 의사소통장애
1) 언어발달지체
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아동은 먼저 공간에서 신체의 움직임을 통해 거리와 공간 관계를 배우는 지각 발달이 지체되므로 각 아동은 집중적인 동작 교육이나 조작 활동 훈련이 필요하다.
정신지체나 학습 장애가 아니면서 신체적으로 서투른 아동에게 있어서 학령
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아와 완전히 다른 발달 특성을 가지고 있는 것은 아니며 또래들과 유사한 점이 더 많다.
조기중재는 교육, 영향, 보육, 그리고 가족 지원 등의 다양한 요소로 구성되어 장애의 영향을 감소시키고, 장애위험에 놓여 있는 아동이 학습이나 발달
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아동이 상위인지 실행전략인 선택적 주의집중, 계획, 기억과 같은 학습과정과 학습전략을 스스로 점검하고 활용할 수 있을 때보다 효율적이고 융통성 있는 학습자가 될 수 있다.
그러나 학습장애아들은 학습전략의 기본이 되는 상위인지에
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아동에 미치는 부작용과 아동의 적절한 적응반응에서 약물의 비효과성 때문에 임상가들과 과학자들은 치료적 접근에서 주의
8. 결론 및 나의의견
(1) 특성에 따른 향후 과제에 대한 논의
주의력결핍 과잉행동장애의 핵심적 증상(부주의, 과잉
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지적 책략을 사용하며, 사용한 책략이 문제해결에 성공적이지 않을 때는 다른 책략을 사용하도록 가르치는 것이다.
4. 학습장애아의 부모의 역할
아동의 학습과 연관된 장점과 단점을 파악한다.
학업성취의 실패 결과 발생할 수 있는 문제
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장애(ADHD)는 주의력 결핍으로 인한 부주의, 과잉행동, 충동성 등의 증상을 보이는 대표적인 소아 정신질환이다. 전체 아동의 3~5% 정도가 이 증상을 보일 정도로 발생 빈도가 높은 편이다. 최근에는 ADHD에 대한 관심이 높아져 산만한 행동을 보
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