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리 말에 대한 기본적인 지식이 바탕이 되어야 하고 가장 한
국적인 것이 가장 세계적인 것이라는 말처럼 우리의 것을 바로 아는 일이 국제화 시대에서 우리
가 앞서 나갈 수 있는 방법이 되지 않을까 한다.
국어는 아름답고 소중한 우리 민족
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평가가 되도록 한다
- 평가 방법은 지필 평가 및 면접, 체크리스트 관찰, 포트폴리오 등의 다양한 방법을 적용한다.
- 가치, 태도 영역의 평가는 지역 사회의 요구와 개인적 요구에 비추어 바람직한 가치와 합리적인 가치의 내면화 정도, 가치
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정에서 합목적적(시험과 진도)으로 가장 효과적인 방법을 추구하는 행동양식을 \"최적화 행동\"이라 정의할 수 있을 것이며, 이는 교사에 의해 우선 주도되는 것으로 생각된다. 즉, 교사는 수업의 효율을 최대화하기 위해 주어진 여건과 입시
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방법 3
Ⅱ. 특별활동에 대한 이해 7
1. 특별활동의 의의와 성격 7
2. 특별활동의 정의 및 목표 9
3. 특별활동의 내용 10
4. 특별활동의 방법 15
5. 특별활동의 평가 17
6. 특별활동 교육과정의 편성·운영 19
Ⅲ. 특별활동 운영실태
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리
- 쓰기와 관련된 여러 가지 인지적 영역의 지식과 이 지식을 어떻게 실제 쓰기 상황에 적용하여 의미를 구성해 나가는가에 대한 기능적인 측면, 어떠한 자세와 태도로 쓰기 활동에 임하는가 하는 정의적 영역까지를 모두 평가의 대상으로
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2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 학습 목표
4. 지도방법
Ⅳ. 본시학습 지도 계획
1. 교수―학습 활동 전개 계획
2. 단원의 목표
3. 지도시의 유의점
Ⅴ. 교수 - 학습활동의 실제
1. 상업경제 본시 학습 지도안
Ⅵ. 형성평가
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평가 방법
1. 서술형 검사
-. 선다형이나 단답형 문항과 달리 ‘학생의 수학적 사고과정’을 잘 드러낼 수 있는 문항을 제작하기 쉽다.
-. 총체적 채점법 : 풀이 전체에 대해 하나의 점수를 배정하는 것
-. 분석적 채점법 : 문제 해결 과정의 여러
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가치관
2. 입학사정의 주체와 평가기준 명시: 입학사정 팀이 공정한 기준에 의해 지원자의 잠재력을 평가한다. 평가기준에는 과거 교육과정 및 성과, 각종 학습체험, 포트폴리오, 내면적 동기, 몰입수준 등이 광범위하게 포함되며 이를 브로슈
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가치
3) 간소한 조직운영
4) 인간중심의 경영 행동
(2) 일본 기업의 조직 문화
1) Z 이론
2) Z조직 문화
3) 공약과 온정
4) 인화와 집단주의
5) 개방성과 공동 의식
(3) 한국기업의 조
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정의
2. 지주회사의 원칙적 허용
3. 지주회사의 설립?전환의 신고
4. 지주회사의 행위제한 등
5. 탈법행위의 금지
6. 시정조치, 과징금 및 형사적 제재
1) 시정조치
2) 과징금
3) 형사적 제재
Ⅵ. 향후 지주회사의 제고 방안
Ⅶ. 결론
참
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