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지도자
2. 태권도의 정의
3. 태권도의 의의
4. 태권도의 가치
1) 태권도의 스포츠적 가치
2) 태권도의 신체적 가치
3) 태권도의 교육적 가치
5. 태권도의 특성
1) 신체운동으로써 태권도
2) 맨몸투기로써 태권도
3) 교육적 수단으로써
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정
5. 교육과정의 장·단점 및 그 보완(▶표로 제시)
6. 교육과정의 12유형과 그 조직방법·실례·특징의 비교(▶표로 제시)
7. 교과중심 교육과정관
◎교과중심 교육과정관의 성립배경과 목표
◎ 교과중심 교육과정의 특징 및 교육내용·
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,신문,잡지,전화번호부 등이 이에 해당
(3)데이터베이스 저작물
-종전에는 데이터베이스에 체계적 구성등에 창작성이 있는 경우에 한하여 편집저작물로 보호하였음
-2003년 개정 저작권법에서 데이타베이스의 저작물성 인정요건으로 차
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한국 역사>
함석헌 발췌
14강
발표수업 내가 생각하는 예술
발표수업
종합토론과 개별 글 심층첨삭2
15강
정의 토론
서대문형무소역사관 답사
1,2학기 강의 내용 총리뷰
③ 심화과정(서울대학교 인문학연구원 H.K 문명학교)
구분
1학기
2학기
1
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내용 이해의 정도
ⓑ 자료분석과 관점 형성의 강도
ⓒ 표현자세와 태도. 제 5장 역사수업의 교재
Ⅰ. 역사교재의 개념
Ⅱ. 역사교재의 종류
제6장 역사수업의 방법
Ⅰ. 역사수업의 설계
Ⅱ. 역사수업 모형
제7장 역사학습의 평
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자각을 훈련하는 것이 있으나 먼저 자기통찰을 중시하고 타인에게 이해심을 환기시키며, 나아가서는 집단 행동을 이해시켜 커뮤니케이션이나 리더쉽의 기능을 학습하는 것에 있다. Ⅰ.교육훈련의 중요성과 체계
Ⅱ.교육훈련의 내용
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정전략과 편집기술을 사용하는가?
e. 쓰기활동에 적극적으로 참여하는가?
③ 말과 몸짓으로 직접 표현하는 방식 : 역할극, 모의재판, 무용연기, 마임연기, 표정연기, 노래연기등.
ⓐ 내용 이해의 정도
ⓑ 자료분석과 관점 형성의 강도
ⓒ 표
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내용 및 활동
3. 레지오 에밀리아 보육. 교육기관 구성원 역할
1) 교사의 역할
2) 교육조정자의 역할(페다고지스타Pedagogista)
3) 미술교사(아틀리에리스타Atelierista)의 역할
4. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
Ⅶ. 오웬의 유아교육이론(유치
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정,주제문의 첨가,연결어의 첨가
㉢문장 수준:상투어와 무의미어의 삭제,피동문의 적절성
4.조정하기:계획하기 과정에서 작성하기 과정으로 옮겨가거나 또 다른 과정으로 옮겨 가는 것을 결정할 수 있게 된다.
인지적 작문 과정 모형은 필자
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제2절 자료수집방법
제3절 표집
제4절 양적연구방법
제5절 질적연구
제11장 교수-학습
제1절 교수-학습지도의 기초
제2절 수업변인
제3절 수업모형과 교수설계
제4절 수업유형
제5절 수업지도
제6절 교수이론
제7절 교육공학
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