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을 전수한다. 학교교육이 기술 훈련을 통하여 국가의 경제성장과 발전 그리고 인간의 자기실현에 결정적인 역할을 한다.
학교는 사회 구조적 모순을 해결하여 주며, 사회 평등화를 도모한다. 교육기회의 균등화를 통하여 삶의 기회를 공평하
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을 미치는 것이 사회경제적 배경이므로, 능력주의는 기존 질서의 재생산을 정당화시켜 주는 이론에 불과하다.
교육과 사회평등
교육은 개인의 능력을 신장시켜 사회적 지위와 소득의 상승을 가져오므로, 교육기회의 균등화를 통해 사회적 불
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을 전가하며, 관리들 간에 정책의 방향에 혼선과 갈등이 생기고, 일을 중복해서 하며, 통제력을 집중시킴으로써 결정권을 중앙에서 독점하고, 규칙과 관행을 경직되게 운영하는 등의 태도와 성향을 꼬집는 말로 사용하였다. 그리고 세계대전
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였다.
고교의 교육성취도 평가결과를 공개하는 것에 대해서는 찬성의견이 68%로 반대(28%) 보다 많았고 평준화 고교의 능력.수준별 반편성도 찬성이 50%로 반대(28%)보다 많았다.
이밖에 응답자들은 교원정책 개선을 위한 최우선 정책과제로 교원
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교육은 정치 사회 문화 등 타부문의 발전에 기여한다. 하지만 우리의 교육은 대학 입학시험수단으로서의 교육의 가치를 지나치게 강조하여 교육 자체의 발전이나 교육 본래의 가치 구현을 등한시하였다. 또한 지나치게 출세나 간판을 얻기
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이 기존의 학교교육에서의 한계를 극복하고 인간성 해방을 위한 비판의식 함양
과 사회적 종속성의 극복을 위한 노력을 강조해야 한다고 주장한다. 이처럼 갈등
론은 교육이 사회발전과 개인의 계층이동에 기여하는 관점을 부정하고, 인간해
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기여하는가?
- 평등론 : 능력주의 이데올로기를 근거로 이용
- 불평등론 : 계급주의 이데올로기를 근거로 이용
- 무관계론 : 교육은 평등/불평등을 따질 것이 아니라 ‘교육’이라는 본질적 가치에 더 의의를 둬야 한다고 주장
7. 교육선발과 시
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을 효과적으로 발굴하기 위해 선발에서부터 양성에 이르기까지 경쟁력 있는 교육이 필요하다고 한다.
7) 지역 간, 학교 간 교육 격차의 심화
도시화의 과정에서 계층적 분리가 학군 분리로 이어지고, 도시와 농촌간의 교육기회 분리로 이어지
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교육기회의 형평성 보장에 기여하여 온 평준화의 원칙을 유지하면서 교육의 경쟁력과 다양성을 확보하고 평준화의 구조적 한계를 조금이라도 극복할 수 있는 방안을 모색하였다. 결국, 정부의 다양화, 특성화 및 자율화 정책방안의 하나로
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교육기회의 형평성 보장에 기여하여 온 평준화의 원칙을 유지하면서 교육의 경쟁력과 다양성을 확보하고 평준화의 구조적 한계를 조금이라도 극복할 수 있는 방안을 모색하였다. 결국, 정부의 다양화, 특성화 및 자율화 정책방안의 하나로
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