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행동으로 나타남 ↔ command automatism.
11. 기행증(mannerisms): 같은 움직임을 반복하는 것. 정형화된 불수의적 움직임. Stereotypy의 행동화.
12. 음송증(音誦症: verbigeration): 의미 없는 말의 반복. 상동증이 특정 단어나 구에 대한 반복으로 나타날 때 음
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행동과학적 개념
4) 리더십의 중요성
2. 리더십연구의 전개
1) 특성추구이론(Trait Theory)
2) 행위이론(Behavioral Theory)
3) 상황이론(Contingency Theory)
3. 리더십 특성이론
4. 리더십 행동이론
1) 민주적, 전제적, 자유방임적 리더십
2) 직무중심적,
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정형적인 행동 양식”(a type of routine behavior)으로 간주되었다. 더 나아가 이들 이론들은 의례의 기능을 사회학적심리학적 관점에서 분석함으로써 의례의 영역을 종교에서 사회와 문화로 확대시켜 놓았다. 그리고 의례는 “외적인 기호”(outward
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가정방문 서비스
2) 팜비치 카운티의 행동 건강 프로그램(Behavioral Health Initiative)
9. 수혜자 중심의 하향적 서비스 전달체계의 정립
1) 프로그램의 정형성 여부
2) 서비스의 접근성
10. 통합된 서비스 체계
11. 모니터링 시스템의 확립
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behavior)로 해석하거나 혹은 특정 공간 내의 행동 패턴을 강조하는 공간행태(spatial behavior) 의 개념으로 축소 해석 할 수도 있다. 공간을 이용하는 이용자 행태의 연구는 인간의 개인적인 행동에 대한 정형화된 통념으로부터 벗어나 개인과 그룹
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행동과 정신적 증상에는 과잉 행동, 강박관념, 정형화된 매너지즘, 불안, 공포, 강박 행동 등이 있다(Eric J. Mash & David A. Wolfe: 조현춘 외, 재인용). 자폐증이 있는 일부 아동은 극단적이며 생명을 위협하는 자해 행동(SIB: self-injurious behavior)을 보
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행동 (Information retrieval behavior) : 저장되고 기억된 정보를 인출하는 데 관계된 뇌 진행의 증상적인 작용과 제스처이다. 즉, 눈 동작이나 호흡형태 및 몸자세 등을 포함하고 있다.
- 무의식적인 제스처를 통해 심리에 대해 간접적으로 알 수 있는
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Stereotypic Movement Disorder)
Ⅳ. 특수아동(장애아동)의 진단
Ⅴ. 특수아동(장애아동)과 특수교육
Ⅵ. 향후 특수교육(장애인교육)의 발전 과제
1. 장애 학생의 교육권 보장
2) 개인의 교육적 욕구에 알맞은 교육 보장
3) 일반 학생과 똑같은
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Behavior)
2) 사고(thought)의 장애
3) 지각(perception)의 장애
4) 정서(affect) 장애
5) 언어 및 행동 장애
6) 지남력 장애
7) 기억력(memory)
8) 판단력(judgement)
9) 의식(consciousness)
10) 집중력(concentration)
11) 병식(insight)
다. 방어기전
라. 치료
마. 간호
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정형 우울증
초조, 격정, 심한 건강염려증, 후회, 죄책감, 절망감, 편집성 경향, 우울망 상이 뚜렷
병전 성격으로 강박적·양심적이며 융통성이 적고 책임감이 강하고 급하고 예민함
소아 우울증 - 성인의 우울증 증상과 같은 소아의 우울증
이
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