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과정의 문제점
2. 교사들의 지도상의 문제점
3. 학생들의 인식태도의 문제점
4. 가정과 사회적 여건의 문제점
Ⅷ. 향후 예절교육(예절지도)의 개선 방안
1. 학생의 예절에 대한 인식차 개선방안
2. 예절교육의 필요성에 대한 인식차 개선방
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과정
2) 탐색 과정
3) 발전 과정
4) 훈련 과정
5) 정착 과정
4. 평가 단계
Ⅶ. 체육과(체육교육)의 수행평가
1. 수행평가 필요성
2. 수행 평가의 방향
1) 체육 교육의 모든 과정에서 이루어지는 평가
2) 실제 상황에서 하는 평가
3) 양적 평가
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과정 운영자료 교육부
* 노명식(2000), 기능적체험중심 직업적응훈련 프로그램이 정신지체아의 직업적응행동에 미치는 효과. 현장특수교육, 국립특수교육원
* 박성순(2000), 정신지체인의 취업현황에 따른 직업재활의 방향, 단국대학교 대학원
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과정의 경우 각 교육목표의 내용 진술이 영역 간에 통합되어 있음을 더 강조한 진술이었다고 볼 수 있다. 제 4차, 제 5차 유치원 교육과정의 경우 안전을 강조하면서 기본생활습관과 집단 활동에 대해 강조한 진술을 볼 수 있고, 제 6차, 제 7차
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활동면
2) 교사 지도면
Ⅳ. 사회과 ICT활용교육자료(지도자료)
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 자료의 특징
4. 자료의 효과
Ⅴ. 실업가정과 ICT활용교육자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 내용
4.
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제7차개헌(1972 유신헌법)
1) 연혁
2) 내용
3) 권력분립원칙, 국민주권에 정면으로위배되는 신대통령제 헌법
10. 제8차개헌 (1980 제 5공화국)
1) 원리
2) 기본권
3) 대통령
4) 국회, 사법부
5) 기타
Ⅷ. 대한민국 헌법의 기본원리와 국가요소
1.
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과정 편제에서 벗어나 학생들이 공통적으로 배워야 할 국민 공통 기본 교육과정과 학생들의 선택을 중시하는 선택중심 교육과정을 운영하도록 하는 제7차 교육과정을 마련하여 시행하고 있다. 나아가 교육 정보화를 통한 교수-학습 방법의
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제7차(2011년) 청소년건강행태온라인조사 통계자료
사이트-학술연구정보서비스
청소년 약물남용에 대한 이해와 기독교적 대처방안 연구(최원지/2011) Ⅰ 정의
1. 약물남용의 개념
2. 약물남용의 종류
Ⅱ 약물남용의 특성 및 영향
1.
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교과 전담 전문교사를 확보하고 진로지도 관련 부서를 활성화하고 학교는 진로지도에 관한 자료 및 정보의 보급이 원활히 이루어질 수 있도록 추진하여야 한다.
셋째, 진로 교과가 필수로 교육과정에 편성 운영되어야 하며, 교과 재량활동을
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과정에서부터 교원임용, 학생선발과 재정과 시설에 이르기까지 대부분이 위로부터 아래로의 통제와 지시를 받는다. 예를 들어 공립학교의 교육과정은 학교에 따라 8종 교과서의 다른 교과서를 학교의 재량에 따라 쓰긴 하지만 공통의 교과를
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