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제7차교육과정 정보통신기술(ICT)활용교육의 의미
Ⅲ. 제7차교육과정 정보통신기술(ICT)활용교육의 목표
Ⅳ. 제7차교육과정 정보통신기술(ICT)활용교육의 필요성
1. 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2. 자기주도적 학습환경 제공
3.
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교육과 수준별 교육 과정, 1997
대명여자중학교 - 학습자 중심의 학교 교육과정 편성·운영 및 수정·보완에 관한 연구 수준별 교육과정을 중심으로, 1997
이화진 외 - 제7차 교육과정의 성공적인 정착을 위한 후속 지원 연구 수준별 교육과정 운
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제7차 국제 학술 회의. 국제 한국어 교육 학회. 서울. 1. 서론:국어의 변화
2. 국어사의 시대 구분
3. 근대국어의 문자 및 표기법
1) 개관
2) 근대국어 언어변화 내용
3) 문자 및 표기법
4. 국어 음운의 변화내용
5. 어휘의 변화양상
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제7차 교육과정 개정안,
중등교육 연구소 소장 자료들(주로 9집과 10집)
논술로 보는 교육,
루소와 듀이의 교육관
현대적 교육의 이해,
교사와 학생
열린교육 활용 방안 연구
교육현장전서 2권 배영사 차경수지음 1학교 재량시간
2특기·
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교육과정의 철학과 내용에 관한 논의로부터 출발하여야 함에도 불구하고 운영방법론에만 해당하는 용어로 사용되고 있다는 것이다.
여섯째, 수준별 수업 역시 획일적이라는 점이다. 제7차 교육과정 개발자들은 수준별 교육과정이 학생의 능
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과정 중 학생이 택일선택할 수 있는 과목은 몇 개인가?
19. 자연과정 중 학생이 자유선택할 수 있는 과목은 몇 개인가?
20. 자연과정 중 학생이 택일선택할 수 있는 과목은 몇 개인가?
<참고문헌>
강원도교육과학연구원(1998). 제7차 일반계 고
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제7차 교육과정을 지향한 국어과 교수·학습 모형의 이론과 실제, 광주초등국어교육학회
김영채(1995) - 사고와 문제해결심리학, 박영사
김영채(1999) - 창의적 문제 해결, 창의력의 이론/개발과 수업
일곡초등학교(1999) - 자기주도적 탐구활동을
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7차 국어과 교과서의 특징
1. 7차 교육과정 국어과 교육의 목표
2. 대단원 체제
3. 한걸음 더의 구성
1) 되돌아보기(평가학습)
2) 더 나아가기(심화 ‧ 보충)
4. 쉼터
Ⅱ. 문학영역 구성체제
1. 읽
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국어-4-1), 대한교과서(주), 2006
- 교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서(국어-5-1), 대한교과서(주), 2006
- 교육인적자원부, 초등학교 국어과 교육 과정 해설, 1998
- 돈암어문학회, 국어 교육과 ‘국어’교과서, 푸른사상, 2006
- 유병학, 초등국
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교육과정 편성·운영 지침\'을 작성하여 학교에 제시하고, 학교 교육과정의 편성·운영, 지도, 평가 등의 업무를 수행하도록 하였다.진로를 고려하고 학습과 생활의 기초 능력을 신장하며, 평가방법을 개선하였다.
6.8 제7차 교육과정의 시기(199
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