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분한 설명이 없다는 측면에서 스키너 이론은 한계를 지닌다고 생각한다.
참고문헌
김정섭 외 8인 편역(2010). 스턴버그의 교육심리학. 파주: 시그마프레스
김현민(2014). Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발. 단국대학교 대학원 석
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내용
정서적, 불수의적 행동이 학습된다.
목적 지향적, 수의적 행동이 학습된다.
능동 / 수동
수동 : 유기체가 환경에 대해 반응하는 것
작동(능동): 유기체가 환경에 따라 행동하는 것
이론가
파블로프
스키너
<고전적 조건형성과 조작적 조
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파블로프의 초기 연구-개의 조건 반사 4
(2) 파블로프의 실험 세 단계 분석 4
3. 고전적 조건형성의 과정과 인간 학습과의 관계성 4
(1) 고전적 조건형성 모델 5
(2) 인간 학습의 고전적 조건형성 5
(3) 고전적 조건형성의 보편적 현상 6
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현상이다.
3) 자발적 회복 : 소거된 조건반응에 조건자극이 다시 제시되면 소거된 것으로 보이던 조건반응이 되살아나게 되는데 이를 자발적 회복이라 한다.
4) 재조건 형성 : 자발적 회복이 생긴 이후 계속해서 조건자극과 무조건자극을 짝지
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분의 합은 전체보다 크다.
강화에
대한입장
필수요소
학습에 영향을 미치나, 필수는 아님.
기본학파
연합주의, 행동주의
형태주의, Gestalt학파
종류
시행착오설, 조건반사설, 자동적 조건화이론
기호형태설, 통찰설, 장이론
대표자
파블로프,
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분석과 치유
(2) 반두라의 사회학습이론의 한계점
1) 지나친 환경의 편협성
2) 행동 내적인 자발적 측면 과소평가
3) 복잡한 행도의 학습 설명의 한계
4) 인지발달의 단계와 개별성의 지나친 단순화
IV . 결 론
V . 참고
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분석
관찰학습의 정의와 여러 가지 종류에 대하여 논의하였다. 그러면, 이러한 관찰학습은 어떻게 일어나는가? 이에 대해서 사회학습이론가인 밴듀라(1986)는 관찰학습의 과정을 주의집중단계, 파지단계, 재생단계, 그리고 동기화단계 등 4단
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적용되는 것 1. 주요 개념들
1-1. 형태주의 관점의 기원
1-2. 지각 조직의 법칙
: 함축성의 법칙, 통찰 경험
2. 다른 형태주의 발달
2-1. 독단적인 그리고 유의미한 학습
2-2. 문제해결에 관한 연구
: 훈련의 전이, 문제 접근과
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(Albert Bandura)
(2) 사회학습이론
3. 행동주의 치료
1) 목표
2) 과정
3) 기법
4. 행동주의 이론의 평가
1) 공헌
2) 비판
5. 어린이 등교거부 치료 혹은 해결방안 사례
1) 문제행동
2) 분석
3) 치료
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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분야로 발전시킴. 한 종류의 조건화가 일어날 때 다른 종류의 조건화 역시 일어날 가능성이 높으며 두 유형의 조건화의 결과로 학습이 일어날 경우가 많아 고전적 조건화와 도구적 조건화를 구분짓는 것이 실제로 인위적임. 국제 디지털
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