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조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
3) 촉진(가능)요인(enabling factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지
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성숙한 인간 )
1) 올포트의 성격에 대한 접근 방법
2) 건강한 성격을 가진 사람의 동기화
3) 건강한 사람의 자아
4) 건강한 성격의 발달
5) 성숙한 성격의 기준
2. 로저스의 견해 ( 완전히 기능하는 인간 )
1) 로저스의 성격에 대한 접근 방법
2
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전자정부 추진체계 및 관리체계의 정비
2. 수요측면을 고려한 전자정부서비스 전략수립
3. 과감한 BPR 추진
4. 전자민주주의의 강조
5. 보안 및 인증체계의 강화
6. 전자정부서비스 제공채널 다양화
Ⅶ. 맺음말
◎ 참고문헌
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조직행동론」, 세경사, 1998. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 리더십의 기본 개념
1. 이론적 배경
2. 리더십의 일반적 개념
1) 사회·정치적 개념
2) 경영관리적 개념
Ⅲ. 변화를 추구하는 리더십의 핵심 요소
1. 두려움을 제거
2. 효과적인 비전의 개발
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미윤 (2013). 청소년지도자의 사회적 위상 확립을 위한 탐색 - 정체성 및 전문성 관련 쟁점들을 중심으로-. 청소년문화포럼, 8, 122-155.
김 민 (2014). 청소년수련시설 지도자 전문성 개발을 위한 연구, 청소년시설환경 제2권 제1호, 서울: 한국청소년
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프로그램개발에 관한 연구:고등교육을 중심으로/조은정
(한국기술교육대 테크로인력개발전문대학원)
여성발전센터 강사역량강화 교육프로그램 개발/문은정 (여성가족재단) 사내 강사 양성의 필요성, 자질, 역량, 이론적 기초 등
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조직에 대한 관심과 함께 청소년이 형성하였거나 성인이 형성한 청소년 조직들을 통해 청소년을 지도하는 과정에 깊은 관심을 보이고 있음에 주목하여, 청소년의 조직행위에 대한 이해가 청소년지도를 위해 매우 중요한 요소로 간주하고, 청
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성숙과 학습
1)성숙
2)학습
성인학습의 기원
성인학습의 개념적 의의
Ⅱ성인교육이 아동․청소년교육과 비교해서 다른 점
1) 의무성 대 자발성
2) 제도화 대 비 제도화
3) 현재지향성 대 경험관련성
4) 주제중심 성
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후기사상사연구, 1977
◈ 솔, 한국 실학연구, 한국 실학 연구학회, 1999
◈ 이은순·이배용 외, 한국사회사상사, 지식 산업사, 1996
◈ 주홍성·이홍순·주칠성, 한국의 실학사상, 서울, 삼성출판사, 1994
◈ 천관우, 실학의 선구- 유형원, 한국의 인간
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인간상, 창원대학교 대학원 교육학 석사학위논문, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육의 형태
1. 형식교육과 비형식교육
1) 형식적 교육
2) 비형식적 교육
2. 형식적 교육과 비형식적 교육의 비교
1) 계획성
2) 조직성
3) 일관성, 계속성
Ⅲ. 교육의
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