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-출생배경-
첫째아이를 입덫 한번 없이 순산을 시켰던 산모는 둘째를 임신하고 나서는 극심한 입덫으로 인하여 물까지 토해낼 정도로 몸이 허약해진다. 산모는 물론이고 태아 역시 너무도 약해 유산의 조짐을 보이고 있었다. 의사는 산모에게
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존중감(self-esteem)인 것이다. 자아존중의 개념과 함께 그것을 어떻게 평가하는가도 중요한 문제이다. 총체적으로 자신을 가치 있는 것으로 보느냐, 각각의 하위 요인으로 나누어 각각의 하위 요인에 대하여 긍정적인 평가를 하느냐하는 것이다
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하다.
한 인간의 말을 존중한다는 것은 그 말한 사람의 전 존재를 존중하는 것이다. 아이들이 옆집아저씨 말을 듣고 따라가면, 큰일난다. 그러나, 부모의 말을 잘 들으면 부모를 존중하는 것이다. 겉으로는 아무리 예의를 갖추어도 속으로 상
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3)부모 이외의 상호작용 대상 확대
아이들은 자아존중감 발달에 있어서 모방효과나 반영효과를 경험하면서 타인과의 상호작용에 가장 큰 영향을 받는다. 선행연구들은 모두 1970년대와 1980년대에 이루어진 것으로 그 당시에는 타인 중에서
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존중감 사전-사후검사 결과, 실험집단의 일반적 자아존중감과 학교자아존중감은 유의미한 차이를 보였다. 그러나 그 외 자아존중감 하위영역은 유의미한 차이를 보이지 않았다. 유의성을 나타내지 않은 하위영역에 대하여 자아존중감 변화
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존중과 가치실현에 대하여 작성하여 본인 생각하는 자신이 생각하는 가치실현이 무엇인지 기술해 보았다. 최근의 학교사회사업은 학생들의 학교적응과 학교의 사회적 기능을 향상시켜주기 위한 전문적인 사회사업의 실천분야로서 지역사회
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존중감을 키위 주는 것이 오히려 위험할지도 모른다는 연구결과가 나왔다. 이는 실제적인 성취감에서 비롯된 것이 아니라 교사와 학부모의 주입을 통해 부풀려진 자긍심은 적개심과 공격성을 유발하고 폭력사건의 원인이 될 수도 있다는 것
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존중 3가지에 대하여 서술해 보았다. 칼 로저스(CarlR. Rogers)에 의하면 일치성 혹은 진실성은 다음의 무조건적 긍정적인 관심과 공감적인 이해의 태도가 상담자의 기분에서 나오는 것이 아니며, 상담자의 형식적인 기교에 의해서 연출되는 위험
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에 준한 아동권리침해와 아동권리존중이 지켜진 구체적 사례를 각 3가지씩 제시하고 이를 바탕으로 아동권리지킴이로서의 평가와 아동권리 존중에 대한 바람직한 방향에 대하여 논해 보았다. 현대인들은 빈번한 교류와 정보화, 국제화 및 세
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존중감을 형성하는 것이다.
긍정적 사고를 하는 자아 존중감이 높은 유아는 자신에게 긍정적인 가치를 준다. 자아 존중감이 높은 유아는 자신의 성공과 실패에 대하여 스스로 책임질 줄 알며, 자신의 부모와 보다 적극적인 관계를 맺고 상호
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