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놀이는 놀이 자체로도 또 놀이를 통해 직접 체험하며 배움에 이르는 과정으로도 가치 있는 것이다. 특히 장애 유아에게는 적응과 발달 촉진에 도움이 될 수 있는 조기 치료나 재활 못지않게 놀이 또한 중요하다. 이러한 유아에 대한 놀이의 가
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교육과정, 박혜란, 한국문화사, 2019.
한국어 교육의 이론과 실제, 이인철, 태학사, 2018.
효과적인 한국어 교수법, 정은주, 한신문화사, 2021. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 외적 특징
2. 내적 특징
3. 장단점 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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주기)
10
바르게 앉은 친구만 이름 불러 줄 거야
(머리를 쓰다듬어주며) ○○가 바르게 앉았구나.
참고문헌
- 이영애, 이금구(2018). 영유아교수방법론. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 임부연 외(2023). 놀이중심 유아교육과정에 기반한 영유아
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주며 성인과 다른 유아와의 사회적 상호작용을 통해 학습하도록 환경을 마련해주어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
위영희 저, 영유아교수방법론, 창지사, 2021
박찬옥 저, 영유아교수방법론(2019개정 누리과정을 반영한), 양성원, 2020
박찬옥, 최현정, 노
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주하는 활동을 할 수 있다. 모든 유아들이 지휘자 역할을 경험할 수 있도록 하고 지휘를 할 때마다 배경음악의 종류를 다르게 하여 다양한 음악에 맞춰 악기를 연주해보는 놀이를 진행할 수 있다.
참고문헌
- 이영애, 유준호(2024). 영유아교수
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놀이를 즐길 수 있을 것이다.
참고문헌
- 이영애·유준호(2024). 영유아교수방법론. KNOUPRESS.
- 이진숙(2021). 2019 개정 누리과정에 나타난 2015 개정 초등교육과정 핵심역량의 반영 양상. 아동교육 제30권 제2호, pp. 207∼224
- 류혜숙·김정주(2020). 2019
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주고 두드리면서 소리를 낼 수 있게 한다. 화가 많이 나서 격해진 아이의 감정을 풀어주는 것에 효과적이다.
3. 결론
영유아교육에서 교수와 학습은 교사가 영유아들을 어떻게 가르칠 것인가와 영유아들은 어떻게 배우는 것이 효율적인가의
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교수 홈페이지>자료실>교과논리및논술’에 게시된 교사들의 토의글을 읽고, ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오. 상담글에는 (1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아
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교수 홈페이지>자료실>교과논리및논술’에 게시된 교사들의 토의글을 읽고, ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오. 상담글에는 (1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아
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놀이에 참여하지 않는 유아들은 어떻게 지원해야 하는가?. 1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오. (15점)
2. ‘담당교수 홈페이지>자료실>교과논리및논술’
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