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주교육대학교 교육대학원
초등학교 교사용 지도서, 2001, 교육인적자원부
마인드맵을 이용한 쓰기지도방안연구, 서하원, 2003, 부산교육대학교 교육대학원 1. 단원 및 단원 선정의 이유
2. 대단원 분석 및 교수학습 계획
3. 본 수업을 위
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공부를 더욱 하고 싶어하도록 동기 부여를 한다.
· 활동에서 만들어진 결과물들은 전시하거나 수행평가 자료 모음집(portfolio)에 정리해 둔다. Ⅰ. 홀리스틱 교육
Ⅱ. 정보통신기술 활용 교육
Ⅲ. 마인드 맵
Ⅳ. 신문활용교육(NIE)
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주조적 자료와 구조적 방법
- 미술치료, 음악치료, 치료 레크리에이션 등의 방식과 동일. 단, 회기 시간에 비구조적 자료를 사용
- 이 방식에서는 놀이의 결과가 중요한 것이 아니라 놀이하는 과정에서 충동적으로 행동하는 경향을 조절하는
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놀이인 만큼 여자편이 이기면 풍년이 든다는 민간신앙과 결부시킬 수 있다. 그러나 요즘에는 제주도에서 이 놀이를 하지 않는다.
참고문헌
◈ 김선풍 외, 우리 민속학의 이해, 月印, 2002
◈ 장정룡, 세시풍속, 한국민속학의 이해, 문학아카데미
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제18집, 춘천교육대학교 Ⅰ. 경제교육의 특성
Ⅱ. 경제교육의 필요성
Ⅲ. 경제교육의 목표
Ⅳ. 경제교육과 상생경제교육
Ⅴ. 경제교육과 민요경제교육
Ⅵ. 경제교육과 민속놀이경제교육
Ⅶ. 향후 경제교육의 과제
참고문헌
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놀이(놀이문화)와 일
Ⅲ. 놀이(놀이문화)와 놀이연수자료
1. 여는 마당
1) 함성
2) 건강박수
3) 안마 박수
4) 접촉 박수
5) 영차 박수
6) 몸풀기 율동
2. 본 마당
1) 손님 모셔오기
2) 승마놀이
3) 짝 놀이
4) 모둠 만들기
5) 노래 대항전
6)
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4. 가톨릭축일 투생 고인무덤에 헌화, 프랑스
5. 포도주-맥주축제 벌여 한해농사 감사, 독일
6. 친척들 모여 보드카 돌리며 성묘, 러시아
7. 주민들 차례-성묘 엄두 못낼 형편, 북한
8. 한가위날 밤9시 함께 보름달 보자, 신포
참고문헌
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주원이는 계속적인 모래놀이치료를 통해 내면의 응어리를 풀어내는 기회를 갖고 건강한 심신을 갖출 수 있을 것이다.
참고
네이버 블로그 - 한미현의 마인드케어 PLAZA
SBS NeTV - jhm106 페이지 1. 모래놀이치료의 개념
2. 모래놀이치료의 발
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주는 흉내도 낸다. 또 “이야 영감아 내아들 주라. 내아들 주라.” 하고 1. 문제제기
2. 전남지역의 민속극적 전통
(1)풍물굿과 민속극
(2)장례놀이와 민속극
(3)무당굿과 민속극
(4)치병제의와 민속극
(5)마을 공동제의와 민속극
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자료 활용을 토대로, 마을의 홍보 방법과 주변 관광시설 배치, 이벤트 개최 등 많은 부분에서 우리 전통민속마을이 나아가야 할 방향을 제시해 주는 모델 마을이다.
하와이의 PCC는 모형민속촌으로서 큰 성공을 거두고 있는 곳으로, 운영 프로
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