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자폐 장애인들에 대한 인식을 개선하고 그들의 삶에 응원을 보내주어야 할 시기라고 생각하는 바이다.
[참고문헌]
김화식(2003), “자폐아 부모의 자녀 교육에 대한 인식 조사”, 공주대학교 대학원, 석사학위 논문 1.서론
2.본론
3.결론
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육을 위해 인근장애아 전담 또는 장애인 복지관과 연계하여 특수교육 진 단평가, 개별화 교육프로그램(IEP) 등을 시행하여 장애아동이 체계화된 보호서비스를 받 을 수 있도록 하며, 대학과 연계하여 프로그램, 평가 등을 공유한다면 장애 통
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대학의 울타리 안에서 생활하고 있는 학생이나 교수들 양쪽 모두 만족하지 못하고 있다는 점이다. 길게는 20 여년을 살아오면서, 짧게는 몇 일 동안 한국 대학교육의 문제점에 대해서 내 깜냥만큼의 고민을 해보았다. 그러나 역시 명확한 어떤
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교선택
고등학교는 중학교에서 받은 교육의 기초 위에 고등 보통 교육과 전문 교육을 목적으로 하고 있는데 대학 진학과 중견 국민의 품성을 기르는 일반계 고등학교, 전문적 기능을 익혀 직업 기술인의 자질을 키우는 실업계 고등학교, 특수
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교육과학사, 1988
남국달화, 도덕 교육론, 철학과 현실사
유효순.홍순정, 유아사회교육, 한국방송통신대학교 출판부
문용린 역, 도덕성의 발달과 심리, 서울; 학지사,2004
김경미(2005),콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용, 중앙대학교 교육
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교에 보고하고, 중·고등학교의 경우에는 체험 활동을 통하여 배운 점, 진척된 점, 이 분야에서 새롭게 더 공부하고 싶은 점, 반성할 점과 각오 등의 내용이 들어간 체험 활동 보고서를 제출하게 만드는 것이 좋다.
2) 교육과정평가의 도입
프
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교사보다는 모든 학생의 특성과 요구를 이해하면서 그 위에 장애 학생의 특별한 요구를 이해하고 충족시킬 수 있는 능력이 필요하다는 것을 터득하도록 한다.
일곱째, 통합교육에 맞는 시설과 설비의 확충이 필요하다.
장애인을 위한 사회 환
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교에서의 인권교육\", 인권교육 활성화를 위한 토론회(자료집), 한신대학교 민중교육연구소/민주사회를 위한 변호사 모임.
문화관광부(1998), 1998년에 바뀐 새로운 청소년 헌장 이야기.
배경내(1998), 학생 인권 침해에 관한 연구: 고등학교를 중
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생각해선 안 될 것\"이라고 일침을 놓았다.
*자료출처
한국여성장애인연합 http://www.kdawu.org/
2003년 성폭력상담원교육자료
네이버 블로그 http://blog.naver.com/hellohr7?Redirect=Log&logNo=80112001493
네이버 지식검색 http://www.naver.com
5M7-A43-AKL-KLs-TMP
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대학생 자원봉사자들의 자원봉사활동 향후 지속성 예측에 관한 연구
- 설경란, 이화여자대학교 사회복지대학원,[2002]
3. 장애인과 자원 봉사자의 역할 - 이희관 (사회복지관 사례연구, [1993]) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 우리나라 자원봉
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