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체제중심의 접근을 균형있게 접근해야 한다
사회통일교육의 내용 선정 방식은 크게 두 가지 즉, 체제중심의 접근과 사회문화 중심의 접근으로 대별하여 볼 수 있다. 그 하나는 체제중심의 접근인 바, 이는 남북한의 이념과 정치체제, 경제체
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역사적 이해』(서울: 문학과 지성사, 2000). 제1장. 문제제기
제2장. 주체사상과 맑스-레닌주의의 ‘인간문제’ 개념
제3장. 북한과 동구사회주의권의 ‘인간문제’ 공통점
제1절. ‘국가’와 ‘사회’의 충돌과 발전전략
제2절.
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구성
2. 화랑도의 수련방법
Ⅳ. 화랑도의 역할과 성격 및 의의
1. 화랑도의 역할
2. 화랑도의 성격
1) 통일이전의 화랑도의 성격
2) 통일이후의 화랑도의 성격
3. 화랑도의 의의
Ⅴ. 화랑도의 역사적 의의
Ⅵ. 결론
참고문헌
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추진한 개혁개방
3) 급속한 개혁개방과 이에 따른 부작용
Ⅲ. 다시 피로 물든 천안문광장 (2차 천안문 사태)
1) 사건의 발단
2) 사건의 점화
3) 정부의 무력 진압
4) 결과
Ⅳ. 역사적 의의
Ⅴ. 현대적 조명
<참고문헌>
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역사적 배경
Ⅴ. 4 19의거(4 19혁명)의 발생원인
1. 이승만 대통령의 독재
2. 3.15 부정 선거
Ⅵ. 4 19의거(4 19혁명)의 운동범위
Ⅶ. 4 19의거(4 19혁명)의 진행과정
1. 제 1차 마산봉기(3월 15일)
2. 제 2차 마산봉기(4월 11일)
3. 고대생 피습 사건(
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중국은 2009년 5월 19일에는 대만이 세계보건기구(WHO)의 최고결정기구인 WHA에 옵서버 자격으로 참가할 수 있도록 지원하여, 대만이 38년 만에 처음으로 총회에 참석할 수 있었다. I. 서론
II. 전통 중국에서의 통일의 의미
III. 양안 관계
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중국경제의 특징
Ⅲ. 중국경제의 성장 과정
1. 제1시기 : 국민경제의 회복과 개조 시기(1949~1957)
1) 관료자본의 몰수
2) 토지개혁의 완성
3) 재정의 통일
2. 제2시기 : 제2차5개년 계획과 국민경제 조정 시기(1958~1965)
3. 제3시기 : 제 3?4차 5개년
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역사적 의의에 대한 자신의 생각을 서술하시오.
1) 에도(도쿠가와) 바쿠후의 전개과정
2) 에도(도쿠가와) 바쿠후의 역사적 의의에 대한 나의 생각
2. 프랑스혁명과 나폴레옹 보나파르트의 관계에 대한 자신의 생각을 서술하시오.
1)프랑스
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의의를 갖는다고 말할 수 있다.
참고문헌
갈등해결전문가훈련프로그램 참가자, 갈등해결배우기 : 이론 방법 적용, 자주평화민족회
박찬석, 한국의 통일교육 변천에 관한 연구, 서울대학교 국민윤리교육과 박사학위논문, 1988
방영준, 남북한
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중국 마지막 왕조인 청조(淸朝)는 268년만에 멸망하고 중국 최초의 공화정부가 수립되었다. 1)선사시대
2)춘추전국시대
3)진.한 전제국가 시대
4)한말 혼란기와 5호 16국 시대
5)수.당 시대
6)송나라
7)이민족의 왕조 원나라
8)명
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