|
교수·학습평가 : 수행평가를 중심으로, 한국방송통신대학교 평생교육원 편, 열린교육의 이론과 교수방법
한국방송통신대학교 평생교육원(1997), 열린교육의 이론과 교수방법, 서울 : 한국방송통신대학교 평생교육원
허운나(1996), 평생학습을
|
|
|
프로그램이라 볼 수 있다. 앞으로 높은 경제력, 고학력을 갖춘 노인들은 다양한 학습 욕구를 가지며 이를 충족시키기 위해서는 더 다양하고 세분화 된 프로그램 개발이 시급하다. 또한 노인 미술 교육에 관한 체계적 이론 근거와 교수-학습 방
|
|
|
노인정보화 교육을 위한 혼합형 교수-학습방안. 석사학위논문, 부경대학교 대학원.
권현수, “노인의 사회참여가 삶의 만족도에 미치는 영향우울, 주관적 건강상태의 매개효과를 중심으로”, 제18권 5호, 한국생활과학회지, 2009. Ⅰ. 서론
|
|
|
학습 모형 적용을 통한 감상 능력 신장
4. 다양한 독서 활동 프로그램을 활용한 표현 능력 신장
Ⅴ. 국어과 수준별학습(교육과정, 수업)의 교수학습쟁점
Ⅵ. 국어과 수준별학습(교육과정, 수업)의 교수학습방안
1. 소단원 말에 심화?보충
|
|
|
학습 방법의 실제(Ⅰ), (주)새부산문화사, 1998
신헌재 외 8인, 국어과 교수·학습방법, 서울 : 도서출판 박이정, 1996
유길환·홍승직·우기정·신관식·오학균·강승남·이은숙, 가치 탐구를 위한 소설 및 희곡 감상력의 신장 방안에 관한 연구, 탐
|
|
|
학습력을 기르는 열린 학습 방법, 영문화사, 1997
홍순약 - 자기주도적 학습력을 기르는 교육, 서울교육, 97가을호, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습능력의 정의
Ⅲ. 자기주도적학습능력의 가치
Ⅳ. 자기주도적학습능력과 독서교육(독
|
|
|
교수학습 과정에서 평가하거나 수행 평가 방식을 활용한다. 셋째, 수업 전중후에 제시했던 독서 스토리나 영상시와 같은 과제를 중심으로 평가할 수 있다.
8. 문학 감상 프로그램(프로그램 수업)
8. 1. 교수학습 설계의 방향
수업 시간에 국어
|
|
|
학습 단계
2. 단계별 학습활동 예시
1) 흥미학습(친숙단계)
2) 교과학습(적용단계)
3) 창의력학습(활용단계)
4) 가정학습(표현단계)
3. 신문활용교육(NIE)의 단계별 프로그램을 적용
Ⅷ. 신문활용교육(신문활용수업, NIE)의 구성과 방법
1. 신
|
|
|
학습)
Ⅵ. 기초기본학력신장 독서교육(독서지도)
Ⅶ. 기초기본학력신장 지도 방안
1. 기초?기본 학력 지도 방안의 필요성
2. 기초?기본 학력 방안
3. 기대되는 성과
Ⅷ. 기초기본학력신장 관련 시사점
Ⅸ. 기초기본학력신장 관련 제언
|
|
|
본 론
1. 평생교육기관의 리더십에서 가장 중요한 요인과 그 이유 및 현재 평생교육기관의 문제점과의 연관성을 설명하시오
2. 학습조직 구축의 기본 원리와 평생교육기관를 분석 평가하시오
Ⅲ. 결 론
IV. 참고 문헌
|
|
메뉴펼치기
