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교육은 자연적 발달단계에 맞추어 이루어져야 함을 강조함으로써 발달을 이끄는 환경적 도움이나 교육의 역할을 과소평가하였음은 비판의 대상물이 되긴 하나 유아가 주체적으로 참여하는 아동중심교육, 유아중심교육의 이론적 근거를 제
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인간행동과 사회환경」, 서울 : 나남출판
5. 이은화 외 6인 공저(2001), 「유아교육개론」, 서울 : 이화여자대학교 출판부
6. 송명자(1997), 「발달심리학」, 서울 : 학지사
7. 서봉연(1996), 「발달의 이론」, 서울 : 중앙적성출판사
8. 서봉연이순형
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인정을 받는 사람이 될 수 있는 분이 아닐까 하는 생각을 갖게 된다. Ⅰ. 선택문헌
Ⅱ. 선택문헌의 연구 개요
Ⅲ. 플라톤의 생애
Ⅳ. 국가론 교육관과 그에 대한 논의
Ⅴ. 국가론의 교육중심적 교육관 비판
Ⅵ. 맺음말
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교육비 및 생활비 지원도 “국가미래전략 교육회의”의 논의 틀 속에서 확대해 나간다는 구상이다. http://vote2007.imbc.com MBC 뉴스
3) 비교
이명박 “자율 확대를..... ” VS 정동영 “기회 균등을......” http://election2007.nate.com/home.asp
Ⅳ. 결론
인간
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한다.(김종서,1982)
2.평생교육방법의 특성
-평생교육의 대상은 학교교육(페다고지) 학습자분만이 아니라 성인교육(안드 라고지)학습자가 1.평생교육(lifelong education)의 정의
2.평생교육방법의 특성
3.평생교육방법의 이론
참고문헌
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교육 내용분석\", 한국교원대학 교 교육대학원 석사학위 논문,2002.
정경진,\"민주시민교육의 현황에 관한 연구\",전남대학교 교육대학원 석사학 위 논문,1992. 1. 들어가며
2. 민주주의와 민주 시민교육
3. 사회과 교육과정과 민주 시민교육
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교육이 낳은 또다른 폐단이라는 생각도 들었다.
마. 사교육을 중시하게 된다.
소위 족집게 교사, 스타강사는 주입식교육에 최적화된 선생들이다. 이들은 문제를 해결하는 과정이 아닌 오로지 답을 찾는 방법을 아동에게 제시해주는데, 이로
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교육사상, 문음사, 2007.
* 권이종이상오, 평생교육, 서울 : 교육과학사, 2001
* 윤재흥, 교육철학 및 교육사, 학지사, 2012.
* 권건일, 사회교육의 이해, 서울 : 양서원, 1996
* 주영흠, 자연주의 교육사상, 학지사, 2003. 〔인간과 교육]
주입식 교
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교육기법
1) 자유연상법
⇒ 자유연상법은 하나의 관념(언어, 그림, 영상자료 등)으로부터 다른 관념을 상기하는 기법이다.
(1) 연상의 종류를 의미 중심과 형식 중심의 연상법으로 나눌 수 있는데
① 의미 중심의 연상법 - 의미를 중심으로 하여
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교육해야 한다(→이러한 원리는 이후에 아동중심교육관의 원형이 되었다).
(4) 지식을 지식 그 자체로 가르치지 말고 실제 생활에 유용하게 활용될 수 있도록 가르쳐야 한다. 즉, 실용적 지식을 가르쳐야 한다.
(5) 교육의 목적, 내용, 방법은 결
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