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학습 절차를 활용하여 학습 목표를 추구해 나간다.
넷째로, 개별화 수업에서는 학습자의 적극적인 반응과 그 반응에 대한 즉각적인 피드백을 강조한다.
다섯째로, 학습자의 학습결과는 미리 설정된 학습목표에 따라 성취도가 평가된다.
위의
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학습사회와 노인교육, 교육부
* 김성균(1990), 한국노인교육의 실태와 그 문제점에 관한 연구, 명지대학교 사회교육대학원 석사학위논문
* 허춘강(1997), 한국 노인교육 프로그램 평가에 관한 연구, 광운대 대학원 박사학위 논문
* 허정무(2002), 노
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학습, 교육과정) 관련 시사점
단계형 수준별 교육 과정을 편성하여 적용하면 개인차가 고려된 수업을 가능하게 함으로써 학생 개개인의 학업 성취의 잠재 가능성을 보다 효율적으로 구현할 수 있을 것이다. 수준별 교수-학습 활동안과 자율
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정을 하는 데 도움이 되었다.
넷째, 자신의 미래 생활을 합리적으로 계획하고 그에 필요한 준비를 할 수 있게 되었다.
다섯째, 이 프로그램의 개발과 적용으로 인하여 학생들의 자료 및 정보 활용능력이 증가되어 자기 주도적 학습 태도를 기
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학습, NIE)의 사례
1. 말하는 신문 활동으로 신문기사의 내용을 이해시킨다
1) 말하는 신문 시간 운영
2) 기사 내용을 상상하여 그림이나 글로 나타내기
2. 신문기사 분석 활동으로 주변 사상에 대한 인식도를 높인다.
1) 학습 목표의 설정
2)
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중심 내용 요약하기 수업의 실제를 보여 주며, 글의 구조 파악 및 요약을 위한 다양한 전략 활용 학습 방법을 생각해 보자.
참고문헌
- 김재진(2000), 자기주도적 논술 쓰기 전략에 관한 연구: 초등학교를 중심으로, 인천 교육대 교육대학원
- 김
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정한 교육 기회를 제공하기 위한 정책적 방향성을 제안하는 데 유용한 틀을 제공한다.
Ⅳ. 참고문헌
김경근. 『교육사회학』. 서울: 학지사, 2020.
박성익. 『교육과 사회: 이론과 실제』. 서울: 교육과학사, 2019.
이광현. 「한국 교육정책의 문제
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정보와 더불어 현실을 보는 사고력과 이해력, 비판력을 기를 수 있는 NIE 수업 방식은 그 의미가 매우 크다고 생각 된다.
또한 NIE 수업을 활용하는 데에 있어서 남학생과 여학생의 학업 성취도 차이 분석은 매우 흥미로웠다. 비록 통계적인 검
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지향식 사회 문화와 입시 위주의 현 교육풍토
7. 교육 제도적, 재정적 지원의 부족
1) 영재교육에 대한 재정적 지원의 부재
2) 영재교육에 관한 제도적 정책 수립의 미비
Ⅷ. 향후 초등학교(학생) 영재교육의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육과 언어문화 ; 일본에서의 한국어교육과 언어문화」 - 유상희 2003.1
참고사이트 : 교육인적자원부 http://www.moe.go.kr
국립국어연구원 http://www.korean.go.kr
한국세계말인증시험 http://www.klpt.org
한국교육과정평가원 http://www.kice.re.kr 1. 한국어
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