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읽기
4. 쓰기
5. 문학 : 학급문고의 활용
6. 관련교과
Ⅳ. 총체적언어교육(언어접근법, 언어학습)의 원칙
1. 학습에 관한 아동의 책임감
2. 실수의 수용
3. 의미의 강조
4. 언어 영역의 통합
5. 학부모의 참여
6. 교실환경
7. 평가
Ⅴ. 총
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이야기한다
③ 커피와 초콜릿의 특징을 알아본다.
- 맛, 색깔, 녹는 속도, 향기...
④ 밴다이어 그램을 통해 비교하여 표에 적는다.
활 동 명 : 초콜릿 만들기
활동목표 : 재료의 변화를 관찰하고 그 과정을 이해한다.
교육과정 : 탐구-과학적 탐
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글쓰기 교육, 한길사, 1991
- 차원재, 어린이 바른 예절 교실, 서울 웅진문화사, 1992
- 추병환, 정보윤리 교육론, 서울 도서출판 울력, 2001 Ⅰ. 초등학교의 예절교육
1. 학년별 예절교육의 지도 목표
1) 1, 2학년
2) 3, 4학년
3) 5, 6학년
2. 학년별
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이야기하기, 저녁 식사하며 친구 얼굴 마주 보고 이야기하기
안
6
9.23
5학년 연구실
목제품 연필꽂이를 친구들과 서로 협동하여 만들기
김,안
◈ 참고한 글들 ◈
1. 대구광역시교육청(2011장학자료 창의인성-14)2011 탄탄한 인성교육 우리학교가
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이야기 하면 식사량을 조절해서 주고 있습니다.
언어 및
인지발달
책읽기를 좋아하며 글은 잘 읽는 편이나 글쓰기가 부족하여 자신의 생각을 글로 적을 때 친구들보다 못한다며 속상해 하기도 합니다.
7세에 들어와서 1학기때보다 2학기에 들
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프로그램
1) 뱅크 스트리트 프로그램
2) 디스타 프로그램
3) 카미·디브리스 프로그램
4) High/Scope 프로그램
5)몬테소리 프로그램
6)프로젝트 접근법
7)레지오에밀리아 접근법
8)다중지능이론에 기초한 프로그램
9)발도로프 유아교육프로그
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중심으로 -」, 상명대학교 교육대학원 일어교육전공, 2010 목차
Ⅰ. 서지사항
1. 저자의 구성
(1) 저자 약력
(2) 단원별 저자
2. 단원 구성 및 페이지 수
(1) 단원별 구성
(2) 본문 페이지
(3) 단원별 차례
Ⅱ. 분석
1. 어휘
2. 문법용어
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읽기와 토론과 쓰기를 통한 사고력 향상을 가능하게 할 수도 있을 것이다. 더욱 중요한 것은, 각 학년별 또는 학교 전체, 그리고 가능하면, 학교와 학교 사이에, 토론 대회를 열어서, 최우수 팀을 뽑는 행사를 하면, 토론 문화 건설에 이바지할
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이야기 해 주세요.
-정서를 순화시킬 수 있는 놀이를 시키세요.
-가족과 함께 기분 좋은 경험을 시키세요.
② 아이의 자존감을 높여주세요.
-속상한 마음을 털어 버릴 좋은 방법을 알려주세요.
-아이와의 은밀한 암호로 끊임없는 관심을 표현하
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중심 교육에서 벗어나 하루빨리 학습의 주체가 유아가 되는 교육이 실현되도록 노력해야 한다. 그렇게 하기 위해서는 교사의 질적인 향상과 지금의 교육 형태를 바꿔야 한다. 현재 우리나라 교육은 획일적이고 일등만을 우선으로 하는 입시
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